【題目】我縣是茶油之鄉(xiāng),在學(xué)習(xí)了密度知識后,小華同學(xué)想測定茶油的密度.并進行了以下實驗:
(1)他先將天平放在水平臺上,將游碼移到稱量標(biāo)尺零刻度處,橫梁靜止時,指針如科甲所示,為使橫梁在水平位置平徒衡,應(yīng)將橫梁右端平衡螺母向 (選填“左”或“右”)端移動.
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,將茶油倒入燒杯中,用天平測量茶油和燒杯的總質(zhì)量,如圖乙所示,則燒杯和茶油總質(zhì)量 g.
(3)將燒杯中茶油的一部分倒入量筒中,如圖丙所示;隨后他又用天平測出茶油和燒杯的總質(zhì)量為116g,則茶油的密度是 g/cm3.
【答案】(1)右;(2)152;(3)0.9.
【解析】
試題分析:(1)天平的正確使用:①放:把天平放到水平桌面上;②移;把游碼移到標(biāo)尺左端零刻線處;③調(diào):調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處.
(2)用天平測物體質(zhì)量時,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對刻度,而要準(zhǔn)確讀出游碼所對刻度,必須明確標(biāo)尺的分度值及以游碼左端所對刻度為準(zhǔn);
(3)讀取量筒液體的體積時,視線與液面(凹液面的底部)相平;已知茶油和燒杯的總質(zhì)量和剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量,可求得量筒中茶油的質(zhì)量,量筒中茶油的體積可從量筒中讀出.然后,利用密度公式ρ=可求出其密度.
解:(1)放在水平桌面上的托盤天平調(diào)節(jié)平衡時,游碼應(yīng)放在標(biāo)尺的零刻線處,若指針指在分度盤中央的左側(cè),說明天平左側(cè)沉,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右移,或?qū)M梁左端的平衡螺母向右移;
(2)燒杯和茶油總質(zhì)量m總=100g+50g+2g=152g;
(3)根據(jù)題意,量筒里茶油的質(zhì)量是:m=m總﹣m1=152g﹣116g=36g.
由圖知,量筒中茶油的體積是v=40mL=40cm3,則茶油的密度ρ===0.9g∕cm3.
故答案為:(1)右;(2)152;(3)0.9.
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【題目】如圖所示,電阻R1、R2的阻值之比R1:R2=4:3,則 ( )
A. 通過電阻R1、R2的電流之比為I1:I2=3:4
B. 電阻R1、R2兩端的電壓之比為U1:U2=3:4
C. 電阻R1、R2消耗的功率之比為P1:P2=3:4
D. 若將電阻R1、R2并聯(lián)在電路中,在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比Q1:Q2=3:4
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【題目】用刻度尺測物體長度時,下列要求不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.刻度尺不能歪
B.刻度尺緊貼被測物體
C.視線跟尺面垂直
D.零刻度線與被測物體左邊對齊
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【題目】如圖甲是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖。
(1)連接好電路,閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片應(yīng)該移到 ;
(2)閉合開關(guān),向 移動滑動變阻器滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.80V時,電流表示數(shù)如圖所示,示數(shù)為 安,此時小燈泡的電阻為 歐;
(3)在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)在開關(guān)閉合的情況下,小燈泡突然不亮,電壓表和電流表均無示數(shù),小麗認為可能是電路某處斷路,于是用一根導(dǎo)線檢測,實驗步驟和現(xiàn)象如下表。
實驗步驟 | 導(dǎo)線兩端接觸位置 | 電燈 | 電流表 | 電壓表 |
① | ad | 亮 | 有示數(shù) | 有示數(shù) |
② | ae | 亮 | 無示數(shù) | 有示數(shù) |
③ | ac | 不亮 | 無示數(shù) | 無示數(shù) |
④ | ab | 不亮 | 無示數(shù) | 無示數(shù) |
小麗分析表中現(xiàn)象,判斷出 之間某處斷路,同組同學(xué)指出實驗步驟 是沒有必要做的。
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【題目】小剛的爸爸在自家蓋的房間里安裝了一盞“220 V 100 W”的頂燈和一盞“220 V 5 W”的壁燈.他打算把這兩盞燈并聯(lián),用一個普通的拉線開關(guān)來控制.但接完后,合上閘刀開關(guān),發(fā)現(xiàn)壁燈亮、頂燈不亮.他拉了一下開關(guān)S,結(jié)果不亮的燈亮了,而原來亮的燈卻不亮了,再拉一下開關(guān)S,又恢復(fù)了原狀.試畫出他錯接的電路圖.
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【題目】小明和小華攜手前往音樂廳去欣賞上海交響樂團的演出,還沒有進入音樂廳,他們就聽到了美妙的音樂,小明說:“你聽,小提琴的聲音多么高亢激昂”,小華說:“大提琴的聲音也深沉渾厚”.“高亢、深沉”表明大小提琴的聲音 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不同.
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【題目】把一物體放在凸透鏡前,在凸透鏡另一側(cè)16cm處得到縮小的像,該凸透鏡的焦距可能是( )
A.8cm B.10cm C.16cm D.32cm
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【題目】閱讀短文,回答問題.
阿普頓是普林斯頓大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作.他對依靠自學(xué)而沒有文憑的愛迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對愛迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點點頭,想這么簡單的事一會兒就行了.只見他拿來梨形玻璃泡.用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來算去,算得滿頭大汗仍沒算出來.一連換了幾十個公式,還是沒結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛迪生在實驗室等了很久,不見結(jié)果,覺得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說:“您這樣計算太浪費時間了”.只見愛迪生拿來一些水,將水倒進玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說:“再找個量筒來就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開,終于對愛迪生敬服,最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)似如沒有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?
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