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科目:初中物理 來源: 題型:
序號 | 扇葉寬度/cm | 扇葉長度/cm | 扇葉傾斜角度θ | 紙片被吹起的角度α |
1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
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科目:初中物理 來源: 題型:
序號 | 扇葉寬度/cm | 扇葉長度/cm | 扇葉傾斜 角度θ | 紙片被吹起的 角度α |
1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
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科目:初中物理 來源:雞西 題型:問答題
序號 | 扇葉寬度/cm | 扇葉長度/cm | 扇葉傾斜角度θ | 紙片被吹起的角度α |
1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2010雞西)小海發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的。他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系。為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇,并用一個(gè)轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電機(jī)分別帶動(dòng)這幾個(gè)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),去吹動(dòng)同一位置的同一紙片(如圖所示)。下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù):
(1)他在分析空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉長度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選用序號為 的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論為: 。
由于實(shí)驗(yàn)次數(shù)少,該結(jié)論的可信度令人懷疑。因此他想再制作一個(gè)小風(fēng)扇,那么它的扇葉規(guī)格是怎樣的?請將你設(shè)計(jì)的扇葉的相關(guān)數(shù)據(jù)填在序號5的行內(nèi)。
(2)小海的父親對他說:“生活中電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的速度都比較快,因此空氣流動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)速度有關(guān)。”針對這個(gè)猜想,請你幫助小海設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。
序號 | 扇葉寬度/cm | 扇葉長度/cm | 扇葉傾斜 角度θ | 紙片被吹起的 角度α |
1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
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