【題目】長度的測量。
(1)怎樣才能更精確地測量硬幣的周長、一張紙的厚度?試著寫出測量步驟.
(2)由于一張紙的厚度很薄,無法直接測量,所以測量一張紙的厚度的方法如下:
【答案】
(1)答:方法一:用繩子繞硬幣一周,用刻度尺測出繩子長即為硬幣周長;
方法二:在硬幣上用刻度尺作兩條弦,分別作它們的垂線,相交的點就是硬幣的圓心,有了圓心,就能用刻度尺測出直徑,乘以圓周率就得周長;
方法三:取兩只三角板和刻度尺,就能用刻度尺測出直徑,乘以圓周率就得周長,采用如圖所示:
方法四:讓硬幣在紙上沿直線滾一圈,記下起點和終點,用刻度尺量出兩點之間線段長度就是硬幣周長.
(2)選取100張紙作為一個整體,測出其總厚度記為L,然后再用總厚度L除以紙的張數(shù)100,從而得出一張紙的厚度
【解析】(1)由于一角硬幣的直徑不便于直接用直尺測量,可借助于三角板、直尺等將硬幣的直徑轉移到刻度尺上進行測量.(2)由于測量工具精確度的限制,某些微小量(如一張紙的厚度),無法直接測量,在測量時,可以把若干個相同的微小量,集中起來,做為一個整體進行測量,將測出的總量除以微小量的個數(shù),就可以得出被測量的值,這種測量方法叫做“測多算少法”.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解長度的測量的相關知識,掌握長度的測量,測量結果包括準確值、估讀值、和單位.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國家庭電路中,電飯鍋的工作電壓為_____伏,電飯鍋和洗衣機之間是_____連接的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),它們工作時將_____能轉化為其他形式的能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究物體的浮沉條件,實驗室提供了如下器材:彈簧測力計、燒杯、金屬塊、細線、水及其他簡單輔助器材.實驗步驟如下:
(1)按圖中方法可知金屬塊受到的重力大小為N.
(2)計算金屬塊浸沒在水中受到的浮力,大小為N.
(3)比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小,可知金屬塊浸沒在水中時會(填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩個定值電阻,甲標有“16Ω 1.5A”,乙標有“22Ω 5A”,F(xiàn)把它們串聯(lián)起來,則該串聯(lián)電路兩端允許加的最高電壓是
A. 57 VB. 41 VC. 35 VD. 19 V
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【題目】下面是小濱同學探究“水的沸騰”實驗的過程:
(1)安裝實驗器材時,小濱應按照____________(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行;
(2)安裝好器材開始實驗后,小濱的操作如圖所示,請指出小濱的錯誤之處:___________________;
(3)下表是實驗過程中不同時刻的溫度記錄,小濱由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù),你認為錯誤的數(shù)據(jù)是_______,你這樣判斷的理論依據(jù)是__________________________;
(4)改正數(shù)據(jù)后,小濱根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判定該地水的沸點為_______℃,可能的原因是當?shù)氐拇髿鈮?/span>________(選填“大于”、“小于”或“等于”)1標準大氣壓;
(5)小濱撤去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰,試分析其原因:_________(合理即可).
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【題目】關于粒子和宇宙,下列認識中正確的是
A. 摩擦起電創(chuàng)造了電荷
B. 構成原子核的質(zhì)子和中子帶的是異種電荷
C. 宇宙是有起源、膨脹和演化的
D. 宇宙是有層次的天體系統(tǒng),太陽是宇宙中心
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【題目】一個質(zhì)量為0.25千克的玻璃瓶,盛滿水時稱得質(zhì)量是1.5千克,若盛滿某液體時稱得質(zhì)量是1.75千克,那么某液體的密度是( )
A.1.75×103kg/m3
B.1.2×103 kg/m3
C.1.16×103 kg/m3
D.1.0×103 kg/m3
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【題目】瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
① 按如圖所示的電路圖連接電路;
② 閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
③在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
④測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須 .
(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? .
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
AB間電壓 | BC間電壓 | AC間電壓 |
1V | 1.6V | 2.9V |
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是: .
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