【題目】深空探測是當(dāng)前世界航天發(fā)展的前沿,小金對太空中的星球比較感興趣。他從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個星球表面上物體的重力與其質(zhì)量的關(guān)系如圖,從圖中信息可知
(1)相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力_______(選填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力。
(2)甲星球表面上物體的與其質(zhì)量的比值g是多大____________?
(3)你的質(zhì)量是50 kg,若有一天你來到甲星球,那么你受到的重力多大___________?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在紀(jì)念中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵中,我國展示了國產(chǎn)05式高速兩棲突擊車,它是當(dāng)今世界上水上速度最快的中型兩棲突擊車。該兩棲突擊車的總質(zhì)量為2.9×104kg,發(fā)動機的功率為106W,每條履帶與地面接觸面積為2m2,海上最大行駛速度為40km/h.求:
(1)突擊車靜止在水面上時,受到的浮力多大?
(2)突擊車停在水平地面上,對地面的壓強多大?
(3)突擊車在海上以最大速度行駛0.8km,發(fā)動機做功多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在初中物理中有三個與“熱”有關(guān)的探究實驗如圖所示:A.比較不同物質(zhì)吸熱的情況;B.比較不同燃料燃燒時放熱的情況;C.研究電熱與電阻的關(guān)系。
這三個實驗在設(shè)計時均應(yīng)用了控制變量法和_____的實驗方法。在A實驗中,加熱相同時間,溫度變化得快的物質(zhì)吸熱能力_____(選填“強”、“弱”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組同學(xué)對物體的浮沉條件進行研究,在一個重為4N,底面積為200cm2的圓柱形薄壁玻璃容器底部,放一個邊長為10cm的正方體物塊,然后逐漸向容器中倒水(始終未溢出).通過測量容器中水的深度h,分別計算出該物塊所受到的浮力F浮,并繪制了如圖所示的圖象.請你解答下列問題(g取10N/kg).
(1)分析圖象可知,水的深度由0逐漸增加到8cm的過程中,物塊受到的浮力越來越 ,當(dāng)水深增至8cm后,物塊處于 (選填“漂浮”“懸浮”或“下沉”)狀態(tài).
(2)物塊的密度是多少?
(3)將物塊取出后,若容器中水的重力為20N,此時容器對水平桌面的壓強是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞0點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度。的大小(物體不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小。實驗記錄如表。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
重心離支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ | 大 | 較大 | 小 |
穩(wěn)度 | 大 | 較大 | 小 |
(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越_____(選填“大”或“小”)。
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和_____的大小不變,這種實驗方法叫_____法。
(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越_____,其穩(wěn)度_____。
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在____層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒。
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【題目】如圖是研究牛頓第一定律的實驗,請回答:
(1)三次實驗中讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下,是為了使它在平面上開始運動的速度_____。
(2)實驗結(jié)論是:平面越平滑,小車受到的摩擦力越_____,速度減小得越_____。
(3)根據(jù)實驗結(jié)論,可推理得出:運動的小車如所受的阻力為零,小車將做_____運動。
(4)牛頓第一定律是建立在:_____。
A.日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 B.科學(xué)家猜想的基礎(chǔ)上
C.直接實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上 D.實驗和科學(xué)推理相結(jié)合的基礎(chǔ)上。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中.所選定值電阻的阻值分別為R1=5Ω,R2=l0Ω,R3=20Ω,滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω 1A”.
(1)請在圖l中的虛線框內(nèi)畫出滑動變阻器的電路符號,并用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖2所示的實物電路連接完整.
(2)連好電路后,按下列步驟進行實驗:
①將R1接入電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記下I1.
②用R2替換R1接入電路,接下來的操作是: .
③用R3替換R2接人電路,當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值最大時,電壓表的示數(shù)也大于1.5V,實驗無法進行下去.請寫出一種解決問題的方法使實驗繼續(xù)進行下去. .
(3)本實驗的結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在探究某個科學(xué)問題時,把阻值恒定為、的兩段電熱絲分別放在兩個完全相同的燒瓶中,燒瓶中分別盛有質(zhì)量和初溫均相同的兩種不同液體,并連接成了如圖所示的實驗電路,實驗中所用的溫度計完全相同。則下列說法正確的是
A. 該裝置可用來探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體的電阻是否有關(guān)
B. 該裝置可用來探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體中的電流是否有關(guān)
C. 該裝置可用來探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的質(zhì)量是否有關(guān)
D. 該裝置可用來探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的種類是否有關(guān)
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