(2005?成都)某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到,實(shí)際的電流表電阻雖然很小,但并不為零,實(shí)際的電壓表電阻雖然很大,但并不是無(wú)窮大.通過(guò)請(qǐng)教老師,他們進(jìn)一步了解到,電流表既可以用于測(cè)量電流,也可以在一定條件下測(cè)量電壓;通過(guò)給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻,還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表.老師還特別強(qiáng)調(diào),觀察電流表,要注意指針滿偏時(shí)的電流值,滿偏電流的值在數(shù)值上等于該表的量程.在老師的指導(dǎo)下,該小組完成了將電流表改裝成電壓表的實(shí)驗(yàn)方案.該方案的要點(diǎn)有:
①設(shè)計(jì)電路:按右上圖的方式給刻度均勻的電流表A串聯(lián)一個(gè)電阻R,虛線框內(nèi)即為改裝后的電壓表V;
②計(jì)算R的值:若電流表A的滿偏電流為IA,電阻為RA,改裝成的電壓表V的量程為UV,則由IA=
UV
RA+R
可得到R的值;
③給表盤重新標(biāo)注示數(shù):若通過(guò)電流表A的電流為I,改裝成的電壓表V兩端的電壓為U,則由I=
U
RA+R
的變形式U=I(RA+R)可對(duì)表盤上每根刻度線重新進(jìn)行標(biāo)注.由于RA+R是一個(gè)定值,因此U與I是正比關(guān)系,所以改裝成的電壓表V的刻度仍是均勻的.
現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R,將一個(gè)滿偏電流IA=0.1A電阻RA=0.5Ω,刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表.請(qǐng)你參考上述信息,完成下列任務(wù):
(1)在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫出改表的電路圖.
(2)計(jì)算出接入電阻R的阻值.
(3)簡(jiǎn)述理由,說(shuō)明改裝后的電流表的刻度是否均勻.
分析:(1)將小量程的電流表改裝成大量程的電流表,需要并聯(lián)一個(gè)定值電阻,起分流作用;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路電壓和電流的特點(diǎn),結(jié)合歐姆定律就可以計(jì)算出接入電阻的阻值;
(3)按照題中提供的分析思路,結(jié)合電路連接特點(diǎn),判斷新電流表的刻度是否均勻.
解答:解:(1)因?yàn)橐央娏鞅淼牧砍虜U(kuò)大,因此需要并聯(lián)一個(gè)電阻,起分流作用,改裝后的電路圖如下:

(2)若電流表A的滿偏電流為IA,電阻為RA,改裝成的電流表A′的量程為IA′,則IA′=IA+
IA×RA
R

代入數(shù)據(jù)得:0.6A=0.1A+
0.1A×0.5Ω
R
,解得R=0.1Ω.
(3)若通過(guò)電流表A的電流為IA時(shí),改裝成的電流表A′兩端的電流為IA′,則由IA′=IA+
IA×RA
R
=IA(1+
RA
R
)可對(duì)表盤上每根刻度線重新進(jìn)行標(biāo)注.由于1+
RA
R
是一個(gè)定值,因此IA′與IA是正比關(guān)系,所以改裝成的電流表A′的刻度仍是均勻的.
點(diǎn)評(píng):這是一道實(shí)驗(yàn)題,立足于課本實(shí)驗(yàn)--用電流表測(cè)電流和用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn),它源于課本而又高于課本,考查了課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以外的將小量程電流表改裝成大量程電流表的延伸,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,打破了以往命題的抽象模式,關(guān)注了學(xué)生作為“人”的發(fā)展,關(guān)注了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,對(duì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新思維能力進(jìn)行了有效的考查.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?成都)如圖為小李同學(xué)在某次測(cè)量中連接的實(shí)物圖,根據(jù)該實(shí)物圖畫出其的電路圖,其中正確的是
( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?成都)在某次實(shí)驗(yàn)中,電壓表接線柱的選取和指針位置,如圖所示,則電壓表示數(shù)為
2.3
2.3
V.

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