蕪湖“三刀”素有“削鐵如泥”之美稱(chēng),從物理學(xué)的角度分析,刀具的刀口磨得很鋒利,主要是為了增大_____________;刀柄上有花紋是為了 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生(a)、(b)、
(c)、(d)各圖中的形變,如果力的大小 F1=F3=F4>F2,那么,能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是( )
A. 圖(a)和(b)
B. 圖(a)和(c)
C. 圖(a)和(d)
D. 圖(b)和(d)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
定值電阻R1和R2串聯(lián)接到電壓為6V的電源兩端,測(cè)得R1兩端的電壓為2V,已知R2=10Ω,則通過(guò)R2的電流為_(kāi)_____A,R1的阻值是______Ω。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
電流看不見(jiàn)、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例,其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是:
A.通過(guò)測(cè)100張紙的厚度來(lái)測(cè)1張紙的厚度
B.人們通過(guò)研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)情況
C.研究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí),控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關(guān)系
D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖4所示,物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要對(duì)物體加熱,下列描述中與實(shí)際吻合的是
A.甲圖中,加熱時(shí)磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)量將增多
B.乙圖中,對(duì)沸騰的水繼續(xù)加熱,溫度計(jì)的示數(shù)將不斷增大
C.丙圖中,對(duì)電阻絲加熱,燈泡將變暗
D.丁圖中,用完全相同的裝置給初溫、質(zhì)量均相同的水和花生油加熱,水的溫度升高得快一些
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖11所示,甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的與A完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去它跟前面那支蠟燭A的像完全重合.這樣操作的目的是 ,同時(shí)也證明了像與物體的大小 .
(2)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,保持凸透鏡位置不動(dòng),將蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸向凸透鏡的焦點(diǎn)靠近時(shí),要想在光屏上得到清晰的燭焰的像,光屏應(yīng)向 (填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng),所成像的大小將 (填“變大”、 “變小”或“不變”).
(3)當(dāng)蠟燭移到圖乙所示位置時(shí),光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像,請(qǐng)你比較甲、乙兩圖中平面鏡與凸透鏡所成的像的不同點(diǎn): .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
把一個(gè)透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在另一側(cè)距透鏡15cm處得到一個(gè)最小、最亮的光斑.下列說(shuō)法中
錯(cuò)誤的是………. ………” ………………( )
A.該透鏡是凸透鏡
B.該透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用
C.該透鏡可用于矯正遠(yuǎn)視眼
D.若將一物體放在距該透鏡20cm處,在另一側(cè)可得到倒立、縮小的實(shí)像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路,閉合開(kāi)關(guān),通過(guò)觀察________,可以比較出合金線電阻的大。舴謩e將AB和CD兩根鎳鉻合金線接入電路中,可以研究電阻大小與導(dǎo)體 的關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明用150N的水平力,推著重500N的小車(chē)在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng),則( )
A.小車(chē)對(duì)地面的壓力是150N B.小車(chē)所受合力為350N
C.小車(chē)受到的阻力是150N D.地面對(duì)小車(chē)的支持力是150N
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