為了保證人們從公交車后門上下車時(shí)的安全，公交公司在無(wú)人售票車上安裝了“車載電視監(jiān)控器”，如右圖所示是該裝置的光學(xué)系統(tǒng)，圖中攝像頭的作用相當(dāng)于___  __透鏡（選填“凹”或“凸”），它工作時(shí)能產(chǎn)生倒立、__  ___、實(shí)像。


      凸     ，    縮小   。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2013年12月2日1時(shí)30分，“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空(如圖所示)，奔向38萬(wàn)千米外的月球；12月15日4時(shí)35分，“嫦娥三號(hào)”著陸器和巡視器成功分離，“玉兔號(hào)”巡視器順利駛抵月球表面．實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人嫦娥奔月的夢(mèng)想．

(1)玉兔抵月除留下深深的“足跡”，也在陽(yáng)光中留下美麗的“倩影”，(如圖所示)，“倩影”形成是由于 的結(jié)果；

(2)“嫦娥登月”讓人聯(lián)想到“小猴撈月”的故事，如果井水深10米，則“井中月”距離水面 ；

(3)據(jù)介紹，著陸器與巡視器分離后，將進(jìn)行兩器互相拍照“留影”等一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，然后再將信息傳回地球．這里的“留影”是指呈 　　 立、縮小的 　　　像．不能利用聲波傳回信息的原因是 ；若用光傳遞，從月球上發(fā)射到地球收到需要約 s(保留2位小數(shù))；

(4)接下來(lái)的3個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里，玉兔月球車要在月球高達(dá)300攝氏度的溫差等惡劣的環(huán)境下探測(cè)，請(qǐng)展開(kāi)想象，說(shuō)句和玉兔相關(guān)的話(可以是贊嘆、感慨或是擔(dān)憂)： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后，小明選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究．

(1)為測(cè)量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡，須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè)　 　的光斑．圖1是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài)，該透鏡的焦距f= 　cm；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，要想成如圖2狀態(tài)使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向 （填 “上”或“下”）移動(dòng)。

（3）小明調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都得不到清晰的像，由此，你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是　 　。

（4）如圖3所示，蠟燭在光具座上A處時(shí)，可在B處的光屏上成一清晰的像，所成像為　 　的實(shí)像．當(dāng)發(fā)光物體在A處時(shí)，物與像之間的距離為S1，當(dāng)發(fā)光物體向左移動(dòng)到C處時(shí)，物與像之間的距離為S2，為在光屏上再次成清晰的像，則他應(yīng)將光屏向　 　移動(dòng)，則S1 S2.(選填“>”、“=”或“<”)

（5）小李在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，用裝有6個(gè)發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體，如圖4所示。又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏，用這種發(fā)光物體和光屏做實(shí)驗(yàn)，最主要的一條優(yōu)點(diǎn)是： ???


（6）小李探究完凸透鏡成像規(guī)律后，接著又做了一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn).如圖5發(fā)光體位置不變，取下光屏，當(dāng)眼睛在原光屏處會(huì)看到發(fā)光體的像嗎？ ，眼睛靠近凸透鏡，是否能看到像？ .眼睛從原光屏位置遠(yuǎn)離凸透鏡，是否能看到像？ （填“能看到”或是“不能看到”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在發(fā)光的燈泡附近放置一凸透鏡，在遠(yuǎn)處的墻上出現(xiàn)了燈絲清晰的像．關(guān)于此像下列說(shuō)法中正確的是( )


A．像是正立的

B．像是放大的

C．像是虛像

D．像比燈絲亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）

（1）探究“平面鏡成像”：

過(guò)程

與方法

     由于平面鏡成虛像虛像

，無(wú)法用光屏承接．小明用玻璃板代替平面鏡，將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃前，將另一只未點(diǎn)燃的同樣蠟燭放在玻璃后面，使它與點(diǎn)燃的蠟燭的像的位置      重合

．這在物理學(xué)中稱作         

等效替代法

．

裝
置
圖

（2）探究音調(diào)的影響因素：

過(guò)程步驟

      如圖，壓住刻度尺桌面內(nèi)的部分，按下其外端后松手，觀察尺子的振動(dòng)情況；改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，將外端按下相同的程度，重做上述實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，尺子振動(dòng)得越快，音調(diào)越                

方法

將尺子按下相同的程度，運(yùn)用了              控制變量

法．

（3）探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律：

物質(zhì)

      固體海波、蠟燭熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律圖象如圖所示，其中        乙

是蠟燭的圖象．

結(jié)論

海波在第6min的狀態(tài)是                 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 (1)．根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖13中畫出物體AB所成的像.

(2)．如圖14所示，兩條光線分別從凸透鏡的兩倍焦距處（P）和一倍焦距處（F）射向透鏡，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出它們通過(guò)透鏡后的光路 (圖中PO= P′O ；FO=F′O) .

(3)．在圖15中畫出光從空氣進(jìn)入玻璃和離開(kāi)玻璃后的光路（要求標(biāo)出法線）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的光學(xué)現(xiàn)象及其解釋中正確的是

A．圖a中，漫反射的光線雜亂無(wú)章，因此不遵循光的反射定律

B．圖b中，木工師傅觀察木板是否光滑平整利用了光直線傳播的性質(zhì)

C．圖c表示的是近視眼的成像情況，應(yīng)該配戴凹透鏡來(lái)校正

D．圖d表示太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡色散后的色光排列情況

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜,制作成一個(gè)簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)．如圖所示，將其水平放置，在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡，燈泡發(fā)光時(shí)，可在塑料薄膜上看到燈絲         (填“倒立”或“正立”)的像．若水平向左移動(dòng)易拉罐，像的大小         (填“變大”、“變小”或“不變”)．若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀         (填“改變”或“不變”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖6所示為某校學(xué)生設(shè)計(jì)的一款小夜燈，它的一側(cè)是太陽(yáng)能電池板，白天接受陽(yáng)光照射，晚上給另一側(cè)的高效節(jié)能LED燈板提供電能，它寬大的底座可       （填“增大”或“減小”）對(duì)桌面的壓強(qiáng)。除了利用太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能使用，我們還可以利用太陽(yáng)能     。

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