在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中:
(1)小明實驗小組設(shè)計了如圖所示的探究電路圖,AB間可接入所研究的導(dǎo)體,此電路的設(shè)計是通過觀察對比______現(xiàn)象來比較電阻大小的.請你評價此電路設(shè)計上的不足______,你對此設(shè)計的改進意見是______.
(2)下表中給出了四種導(dǎo)體,如果想探究電阻與材料的關(guān)系,應(yīng)選擇編號______和______的兩種導(dǎo)體接入電路的AB間.
編號材料長度橫截面積
1錳銅合金絲LS
2鎳鉻合金絲LS
3鎳鉻合金絲L2S
4鎳鉻合金絲2LS
(3)如果在AB間先后接入編號為2和4的導(dǎo)體,這是在探究導(dǎo)體電阻與______的關(guān)系.
(4)實驗中在AB間先后接入編號2和3的導(dǎo)體,發(fā)現(xiàn)接入導(dǎo)體3 時小燈泡更亮些,則由此可初步得出的結(jié)論為______.

解:(1)可通過觀察燈泡亮度來判斷電阻的大;
當(dāng)兩個導(dǎo)體電阻相差較小,不易通過燈泡的亮度來比較其電阻大小;
因此可以在電路中串入電流表,通過電流表示數(shù)的改變觀察電阻的大小更準(zhǔn)確;
(2)只有1和2的長度和橫截面積相同,材料不同,因此選擇編號為1和2的導(dǎo)線;
(3)編號為2和4導(dǎo)體的材料和橫截面積相同,導(dǎo)體的長度不同,因此探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系;
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,導(dǎo)體2和3的長度、材料相同,橫截面積不同,導(dǎo)體3的橫截面積;
當(dāng)在AB間接入導(dǎo)體3時,小燈泡更亮,說明此時電路中電流較大,電阻較小,故可得出的結(jié)論是:在導(dǎo)體的材料和長度都相同時,導(dǎo)體的橫截面積越大,導(dǎo)體電阻越。
故答案為:(1)燈泡的亮度;當(dāng)兩個導(dǎo)體電阻相差較小,不易通過燈泡的亮度來比較其電阻大。辉陔娐分写腚娏鞅恚2)1;2.(3)導(dǎo)體長度;(4)在導(dǎo)體的材料和長度都相同時,導(dǎo)體的橫截面積越大,導(dǎo)體電阻越小.
分析:(1)在電源電壓一定的情況下,導(dǎo)體電阻越大,電路電流越小,燈泡越暗;導(dǎo)體電阻越小,電路電流越大,燈泡越亮;因此可以通過觀察燈泡的亮度來判斷電阻的大。划(dāng)燈泡亮度變化不明顯時,不容易觀察出亮度的變化;
(2)導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料有關(guān),當(dāng)研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系時,應(yīng)控制長度和橫截面積不變,材料不同;
(3)當(dāng)研究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系時,應(yīng)控制材料和橫截面積不變;
(4)燈泡的亮度可以反映電阻的大小,燈泡越亮,說明電路中電流越大,電阻越;因此先分析2和3的導(dǎo)體相同因素和不同因此,從而得出電阻與它們的關(guān)系.
點評:本題是一道探究影響導(dǎo)體電阻因素的習(xí)題,掌握影響導(dǎo)體電阻大小的因素是正確解題的前提與關(guān)鍵;本實驗中應(yīng)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法,要注意熟練掌握不同的實驗方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

24、在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,甲、乙兩位同學(xué)作出如下猜想:
甲:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);
乙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
現(xiàn)提供多根電阻絲,如圖所示.材料參數(shù)如下表.

(1)某同學(xué)要驗證上述猜想,設(shè)計了如圖電路.請你根據(jù)電路圖連接實物.

(2)如要驗證上述乙同學(xué)的猜想,則應(yīng)該選用
AD
兩根電阻絲(填編號)
(3)實驗時如果電流表壞了,請利用余下器材,設(shè)計實驗,驗證上述甲同學(xué)的猜想
①簡要說明設(shè)計的原理:
根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之比

②在虛線框中畫出實驗電路圖,注明所選用電阻絲的編號(電阻絲符號用表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?威海)在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:
導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān).
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示.
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)按照圖1所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路,在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,則通過觀察
電流表示數(shù)
電流表示數(shù)
來比較導(dǎo)體電阻的大小.

(2)為了驗證上述猜想①,應(yīng)該選用編號
A、B
A、B
兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.
(3)分別將A和D兩電阻絲接入圖1電路中M、N兩點間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:當(dāng)長度和橫截面積相同時,導(dǎo)體電阻跟
材料
材料
有關(guān).
(4)要進一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能,就需要測量導(dǎo)體的電阻,小明的實驗方案和操作過程均正確,兩表的連接和示數(shù)如圖2所示.但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小,這樣會導(dǎo)致實驗誤差
偏大
偏大
,解決這一問題的措施是
電流表改用小量程
電流表改用小量程

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小明、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實驗室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表:
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)為了驗證猜想①,應(yīng)該選用編號為
A和B
A和B
兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想
(填序號).
(2)如圖所示,為粗略比較a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大小,可觀察
小燈泡亮度的
小燈泡亮度的
變化.
(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對圖19的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入電流表.你認(rèn)為
同學(xué)的改進更好一些,理由是
燈泡能保護電路
燈泡能保護電路

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表).為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖所示的實驗電路.
編號 材料 長度/m 橫截面積mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)為了驗證上述猜想①,應(yīng)該選用編號為
 
兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想
 
(填序號).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長度和橫截面積相同時,
 

(2)有同學(xué)認(rèn)為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況.老師指出:此實驗中這種方法不可。@是因為
 

(3)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣是為了
 
輸電線的電阻(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動位于水平面上同一位置上的紙盒運動一段距離后靜止
精英家教網(wǎng)
(1)要研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)選擇
 
兩圖來比較;
(2)要研究動能大小與
 
的關(guān)系,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行比較;
(3)實驗中用小球推紙盒運動距離比較小球動能大小的科學(xué)方法與下列哪個研究方法相同
 
;
A.在研究電壓時,將電壓類比水壓
B.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,根據(jù)電流表示數(shù),反映導(dǎo)體電阻大小
C.探究“電流與電阻關(guān)系”時,保持電壓相同.

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同步練習(xí)冊答案