9．如圖所示，氣象部門通過(guò)向云層中發(fā)射干冰（固態(tài)二氧化碳）火箭彈，實(shí)施人工增雨．發(fā)射到云層中的干冰發(fā)生升華（填物態(tài)變化名稱）時(shí)需要吸收大量的熱，使空氣中的水蒸氣發(fā)生液化（填物態(tài)變化名稱），從而形成雨滴．

分析 物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華，凝華是升華的相反過(guò)程；
物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化．

解答 解：固態(tài)干冰變成氣態(tài)二氧化碳是升華過(guò)程，升華過(guò)程需要向周圍吸收熱量；使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，從而形成雨滴．
故答案為：升華；吸收；液化．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是物態(tài)變化的判斷．分析物態(tài)變化時(shí)，首先要分析生成物的狀態(tài)，然后再分析是由什么狀態(tài)的物質(zhì)形成的，從而判斷出是什么物態(tài)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．學(xué)校宿舍樓里的電熱水器的簡(jiǎn)化電路如圖所示，A為自動(dòng)溫度開(kāi)關(guān)，當(dāng)水的溫度達(dá)到設(shè)定溫度時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)電路，低于設(shè)定溫度時(shí)，自動(dòng)接通開(kāi)關(guān)．S是熱水器的功率選擇開(kāi)關(guān)．可選擇高、低兩種加熱功率，R1、R2都是發(fā)熱電阻器．主要的技術(shù)指標(biāo)如下表：
額定電壓（V）220發(fā)熱電阻類型電熱管
輸入功率一檔（W）2420輸入功率二檔（W）1210
溫度范圍（℃）20～80容積（L）20
（1）電熱水器工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（2）電熱水器中水的質(zhì)量是多少？
（3）當(dāng)S撥至1時(shí)，熱水器正常工作時(shí)電路中的電流是多少？
（4）當(dāng)S撥至2時(shí)，電熱管的實(shí)際總功率只有1000W，此時(shí)的總電壓是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，仿照示例中的形式，將表中的空格填寫完整．
現(xiàn)象或情景現(xiàn)在形成解釋
示例：夏天，從冰箱中拿出瓶裝礦泉水，過(guò)一會(huì)兒瓶的外壁會(huì)附著一層小水珠礦泉水瓶附近的空氣中的水蒸氣遇冷液化形成小水珠
在潮濕的天氣，當(dāng)打開(kāi)電冰箱門時(shí)有“白氣”冒出空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的液態(tài)小水滴
水杯中的熱水冒出“白氣”熱水汽化后形成的水蒸氣升空遇冷形成的
用久的日光燈兩頭會(huì)“變黑”鎢絲先升華后凝華，附著在燈管內(nèi)壁上形成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整）：
探究密度概念的建構(gòu)：
數(shù)據(jù)圖象小表是某同學(xué)探究銅塊質(zhì)量與體積關(guān)系的數(shù)據(jù)：
次數(shù)物體m/gV/cm3
1銅塊189.010
2銅塊2133.515
3銅塊3178.020
請(qǐng)根據(jù)表示中數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫出銅塊的m-V圖象．
結(jié)論①同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積成正比．
②物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值叫做這種物質(zhì)的密度．
問(wèn)題討論小雨用天平和量筒測(cè)量牛奶密度的操作步驟如下：
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
②向燒杯中倒入適量牛奶，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2；
③將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V，如圖所示．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)操作，完成下列表格：
空燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和牛奶的質(zhì)量m2/g牛奶的體積V/cm3牛奶的密度p/（kg•m3）
32.692.6501.2×103
按照小雨操作步驟得到的密度值比真實(shí)值偏大（填“偏大”、“偏小”），這是由于燒杯壁上沾有牛奶使得體積偏小原因造成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．玻璃在200℃時(shí)開(kāi)始融化，當(dāng)溫度上升到300℃時(shí)還沒(méi)有熔化完，這說(shuō)明（　　）
A．玻璃是晶體B．玻璃是非晶體
C．玻璃不會(huì)完全熔化D．玻璃的熔點(diǎn)高于300℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，該現(xiàn)象說(shuō)明；聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉又把泡沫塑料球彈起，該現(xiàn)象說(shuō)明；聲音能在空氣中傳播．如果將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)搬到月球上去做，不能（選填“能”或“不能”）觀察到泡沫塑料球被彈起．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．在如圖所示各個(gè)圖中，物G重都為12N，當(dāng)物體靜止時(shí)，拉力F各是多少？（不記摩擦和機(jī)械重）：F1=3N，F(xiàn)2=12N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，R0為5Ω，當(dāng)滑片P由A位置滑到B位置（圖中未標(biāo)出），伏特表示數(shù)由4V變?yōu)?V，且P在A位置時(shí)R0的電功率與P在B位置時(shí)R0的電功率比值為25：1，則電源電壓為9V，P在B位置時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為40Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小琳設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種裝置來(lái)探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”．
（1）為了使試管中的冰受熱均勻，且便于記錄各時(shí)刻的溫度值，小琳應(yīng)選2圖（選填“1”或“2”）裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（2）小琳每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，圖3是她根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固體”“液體”“固液共存”）；
（3）設(shè)單位時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，試管內(nèi)冰的質(zhì)量為0.1kg，則圖3中AB階段該物質(zhì)共吸收了4.2×103 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg•℃）；該物質(zhì)在b點(diǎn)時(shí)具有的內(nèi)能小于（選填“大于”“小于”或“等于”）在c點(diǎn)的內(nèi)能．
（4）試管內(nèi)的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將得到圖象中的DE段，這段時(shí)間內(nèi)試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，是因?yàn)樵嚬苤械乃荒芾^續(xù)吸熱．

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