20.小剛想了解花生油的密度:

(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤如圖甲的位置,他應(yīng)該將平衡螺母向左移動,直至指針指在分度盤中央刻度線或左右擺動幅度相同.
(2)用天平測出燒杯和花生油的總質(zhì)量為108.2g,然后將一部分花生油倒入量筒中,再測出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量如圖乙所示為,則倒入量筒中的花生油的質(zhì)量為41.4g,讀出量筒中花生油的體積如圖丙所示為46cm3,最后算出花生油的密度為0.9×103kg/m3
(3)小紅也在測花生油的密度,方法如下:先測出空燒杯質(zhì)量,然后把花生油倒入燒杯中,測出燒杯和花生油的總質(zhì)量,將花生油倒入量筒中,再測出體積.用這種方法測出花生油的密度將偏大(選填“偏大”、“不變”或“偏小”).

分析 (1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中,指針右偏說明天平的右端下沉,平衡螺母向上翹的方向移動.
(2)倒入量筒中花生油的質(zhì)量等于燒杯和花生油的總質(zhì)量與剩余花生油和燒杯的質(zhì)量的差;
認清量筒的分度值,讀出倒出花生油的體積,由密度公式計算其密度.
(3)從花生油不可能全部倒入量筒分析所測體積的大小情況,從而分析密度的大小情況.

解答 解:
(1)由圖甲可知,指針偏向分度盤右側(cè),為使天平平衡應(yīng)向左移動平衡螺母,直至指針指在分度盤中央刻度線或左右擺動幅度相同.
(2)由圖乙,天平標(biāo)尺的分度值為0.2g,剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為:50g+10g+5g+1.8g=66.8g,
所以倒入量筒中的花生油的質(zhì)量:m=108.2g-66.8g=41.4g,
由丙圖,量筒的分度值為2ml,量程中花生油的體積:V=46ml=46cm3
所以花生油的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{41.4g}{46c{m}^{3}}$=0.9g/cm3=0.9×103kg/m3
(4)變大,因為花生油倒入量筒時倒不干凈,使花生油的體積偏小,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可以判斷出結(jié)果測出花生油的密度將偏大.
故答案為:(1)左;(2)41.4;46;0.9×103;(3)偏大.

點評 本題是一道關(guān)于密度測量的實驗題,主要考查了天平、量筒的使用和讀數(shù),還考查了誤差的分析,屬于基本能力的檢驗,難度屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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10.某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時,將蠟燭放在某位置時在光屏上得到一個與物等大的像.然后將蠟燭向凸透鏡移近了20cm,無論在哪都找不到物體的像了,透鏡焦距是( 。
A.40cmB.30cmC.20cmD.10cm

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11.甲、乙為兩個分布均勻的物體且質(zhì)量相等,它們的體積之比是4:3,則它們的密度之比是3:4.若甲截去$\frac{2}{3}$,乙截去$\frac{5}{8}$,則甲、乙兩物體剩下部分的密度之比是3:4.

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8.小明同學(xué)在期中復(fù)習(xí)時,自主進行了知識的梳理,在他的筆記本中有部分是這樣整理的:
①用托盤天平測量物體的質(zhì)量時,沒有鑷子時可用手拿取砝碼;②密度是物質(zhì)本身的一種屬性,它的大小與物體的質(zhì)量和體積大小無關(guān);③1千克的鐵比1千克的木頭重;④譜線“紅移”說明星系在離我們而去;⑤摩擦力的方向一定與物體的運動方向相反;⑥摩擦起電的實質(zhì)是創(chuàng)造了電荷;⑦陶瓷易碎是因為這類材料延展性好;⑧用金剛石切割玻璃是利用其硬度大;⑨盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,認為原子是由帶負電的原子核和帶正電的電子組成;⑩驗電器可以檢驗物體是否帶電,原理是同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引.
請你來幫他檢查一下,以上的結(jié)論中歸納有錯誤的是(  )
A.①②④⑦⑧⑨⑩B.①③⑥⑦⑧⑩C.①③⑤⑥⑦⑨⑩D.②③⑤⑥⑨

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.2014年1月4日,國家首次將霧霾天氣納入2013年自然災(zāi)情進行通報,改善空氣質(zhì)量 的首要任務(wù)是控制PM2.5,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm(填長度單位)的顆粒物,它們在空氣中做無規(guī)則運動,很難自然沉降到地面,吸入后會進入血液對人體形成危害,PM2.5在空氣中的運動不屬于(選填“屬于”或“不屬于”)分子運動.3月20日0-24時無錫空氣質(zhì)量為輕度污染,PM2.5日均濃度為77×10-3mg/m3,那么103m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質(zhì)量為0.077g.

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5.在受力面積一定時,要增大壓強,可以增大壓力,在壓力一定時,要減小壓強,可以增大受力面積.(填“增大”或“減小”)

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12.仔細觀察圖,說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān),還跟力的作用點有關(guān).

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9.如圖所示,在小瓶里裝一些帶顏色的水,再取一根兩端開口的細玻璃管,在它上面畫上刻度,使玻璃管穿過橡皮塞插入水中,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個簡易的氣壓計.小明把氣壓計從五樓帶到地面上,玻璃管內(nèi)水柱的高度降低,其它條件不變,在另一個自制的同樣的裝置中將玻璃管換成更細的,同樣從五樓到地面會發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱高度變化量與前一個相比相同(選填“更大”、“相同”或“更小”).如果在瓶中裝滿水,就可以制成一個較準(zhǔn)確的測量儀器:溫度計 (請寫出它的名稱).

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10.按要求完成填空.

(1)圖1中所示的情景中(小孩推開了門),你的認識是:力的作用效果與作用點有關(guān).
(2)圖2為調(diào)節(jié)托盤天平時指針偏轉(zhuǎn)情況,要使天平平衡,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母.
(3)圖3將兩個底面平整、干凈的鉛柱緊壓后,兩個鉛柱就會結(jié)合在一起,即使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開.這個實驗表明分子間存在引力.
(4)圖4是小芳在“探究影響滑動摩擦力大小因素”時的操作,該操作的錯誤是沒有沿水平方向拉木塊.

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