在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)可觀察到橡皮膜向外凸,這說(shuō)明液體對(duì)________.稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)指導(dǎo)大家探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),小華通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出了如表所示數(shù)據(jù):
通過(guò)分析小華得出的數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與________無(wú)關(guān).
小明認(rèn)為小華利用壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)過(guò)于繁瑣,沒(méi)有必要,利用圖甲裝置即可.于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,他觀察到橡皮膜向內(nèi)凹.你認(rèn)為若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),哪個(gè)裝置更適合,并說(shuō)明理由.________
實(shí)驗(yàn)次數(shù)研究對(duì)象橡皮膜所處深度/cm橡皮膜方向壓強(qiáng)計(jì)左右液面(水)高度差/cm
13朝上2.6
23朝下2.6
33朝側(cè)面2.6
46朝上5.4
59朝上8.2
6煤油9朝上6.4

容器底部有壓強(qiáng)    方向    乙;使用甲裝置,實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程不全面且不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易觀察
分析:(1)液體由于重力對(duì)容器底有壓強(qiáng),由于具有流動(dòng)性對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng);
(2)掌握液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),液體壓強(qiáng)隨深度的增大而增大,同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等,深度相同,密度越大,壓強(qiáng)越大.
解答:橡皮膜向外凸,這說(shuō)明液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng);
由1、2、3數(shù)據(jù)知,液體密度和深度不變,改變橡皮膜的朝向,壓強(qiáng)計(jì)左右液面(水)高度差不變,可得液體壓強(qiáng)大小與方向無(wú)關(guān);
甲裝置在水中橡皮膜向內(nèi)凹,但現(xiàn)象不容易觀察,同時(shí)無(wú)法探究壓強(qiáng)與方向的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)過(guò)程不夠嚴(yán)謹(jǐn),所以應(yīng)選擇乙裝置進(jìn)行探究.
故答案為:容器底部有壓強(qiáng);方向;乙;使用甲裝置,實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程不全面且不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易觀察.
點(diǎn)評(píng):此題是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn),要掌握液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),根據(jù)其對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,同時(shí)考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)估.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

21、在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì),使左右兩邊玻璃管中的液面
相平

(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與
深度
的關(guān)系.
(3)要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇:
丙和丁
兩圖進(jìn)行對(duì)比,結(jié)論是:液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀
無(wú)關(guān)

(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系,應(yīng)選用
乙和丙
兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比.
(5)在圖丙中,固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于:向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向
各個(gè)方向
的壓強(qiáng)大小關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

20、用如圖所示的裝置來(lái)研究液體壓強(qiáng)的規(guī)律.在研究液體壓強(qiáng)大小與液體深度的關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象應(yīng)是液體越深,U形管中液面的高度差越
.若要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,應(yīng)保持探頭在不同液體中的
深度
相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?閘北區(qū)一模)在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象
橡皮膜向外凸
橡皮膜向外凸
,這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng).稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒(méi)必要,利用圖甲的裝置即可.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),你認(rèn)為哪個(gè)裝置更適合,
乙裝置
乙裝置


使用壓強(qiáng)計(jì)還可以比較不同液體的密度,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案還比校甲乙兩液體的密度.
將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在不同液體的相同深度,觀察U形管兩邊的高度差,高度差大的液體在該處產(chǎn)生的壓強(qiáng)大、液體的密度大
將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在不同液體的相同深度,觀察U形管兩邊的高度差,高度差大的液體在該處產(chǎn)生的壓強(qiáng)大、液體的密度大

小剛同學(xué)認(rèn)為液體內(nèi)的壓強(qiáng)與壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒到容器底的距離有關(guān),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種探究方案,可畫出簡(jiǎn)圖.
在兩個(gè)容器里裝同種液體,但液面深度不同,使金屬盒到容器底的距離相同,觀察U形管兩邊的高度差,雖然金屬盒到容器底的距離相等,但高度差不同、液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同,說(shuō)明液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與金屬盒到容器底的距離無(wú)關(guān)
在兩個(gè)容器里裝同種液體,但液面深度不同,使金屬盒到容器底的距離相同,觀察U形管兩邊的高度差,雖然金屬盒到容器底的距離相等,但高度差不同、液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同,說(shuō)明液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與金屬盒到容器底的距離無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究液體壓強(qiáng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,如圖將U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中,下列做法能夠使U形管兩邊的液面高度差增大的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中:

(1)老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是橡皮膜向外凸出,這說(shuō)明
液體對(duì)容器有向下的壓強(qiáng)
液體對(duì)容器有向下的壓強(qiáng)

(2)稍后老師拿出如圖乙所示的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng),而小紅認(rèn)為利用圖甲裝置即可,于是小紅將圖甲裝置緩慢地浸入水中,觀察到的現(xiàn)象是橡皮膜向內(nèi)凹陷,這說(shuō)明:
液體有向上的壓強(qiáng)
液體有向上的壓強(qiáng)

(3)若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),
(選填“甲”或“乙”)更合適,理由是
甲裝置現(xiàn)象不明顯或甲裝置不能觀察到液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)
甲裝置現(xiàn)象不明顯或甲裝置不能觀察到液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

(4)乙裝置(壓強(qiáng)計(jì))是通過(guò)U形管中液面的
高度差
高度差
來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的.使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說(shuō)明裝置
不漏氣
不漏氣
不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).

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