14．在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明對(duì)A，B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究．對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到了如圖所示的圖象，由圖象的得到信息可知，同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有正比例關(guān)系；A，B兩種物質(zhì)中，A物質(zhì)的密度較大．

分析 根據(jù)圖象可以知道，兩種物質(zhì)的體積相同的時(shí)候，A物質(zhì)的質(zhì)量要比B物質(zhì)的質(zhì)量大．也就是A物質(zhì)的密度要大．由于這兩種物質(zhì)的m-V圖象都是線性關(guān)系，容易知道質(zhì)量和體積是正比關(guān)系．

解答 解：（1）因?yàn)橛蛇@兩種的m-V圖象知道，都是線性關(guān)系．所以物質(zhì)A和物質(zhì)B是正比關(guān)系；
（2）密度是物體單位體積的質(zhì)量．當(dāng)體積相同的時(shí)候，A物質(zhì)的質(zhì)量要比B物質(zhì)的質(zhì)量大，由ρ=$\frac{m}{V}$可知，A物質(zhì)密度大于B物質(zhì)的密度．
故答案為：正比例：A．

點(diǎn)評(píng) 這是一道數(shù)學(xué)和物理的結(jié)合題．如果學(xué)生在數(shù)學(xué)的一次函數(shù)部分學(xué)的好，對(duì)于密度的概念清晰，這道題是好回答的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．“烏鴉喝水”的故事你不陌生吧，如圖所示，若有一只容積為300ml的瓶?jī)?nèi)盛有0.2kg的水，一只口渴的烏鴉每次將一粒質(zhì)量為12.5g的小石子投入瓶中，ρ石=2.0g/cm3．求：
（1）瓶?jī)?nèi)水的體積是多少？
（2）當(dāng)烏鴉投入多少粒相同的小石子后，水面升到瓶口？
（3）請(qǐng)想一想，在你學(xué)習(xí)過(guò)的物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)里，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程運(yùn)用了類似烏鴉喝水的方法？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，被測(cè)物體的長(zhǎng)度為19.0mm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，由圖可知下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)的密度最大B．a物質(zhì)的密度是b 的2倍
C．c物質(zhì)的密度是a的2倍D．c物質(zhì)的密度是b的2倍

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：磁性大小可能與電流的大大有關(guān)
猜想B：磁性大小可能與線圈的匝數(shù)有關(guān)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況．

根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過(guò)觀察吸引大頭針數(shù)目來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（2）通過(guò)比較a、b兩種情況，可以得出結(jié)論：電磁鐵磁性的有無(wú)由通斷電流來(lái)控制．
（3）通過(guò)比較b、c兩種情況，可以得出結(jié)論：線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．而驗(yàn)證猜想A是正確的．
（4）通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，可以得出結(jié)論：電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)，而驗(yàn)證猜想B是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明等同學(xué)在“探究聲音是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)用小槌敲擊音叉時(shí)，在聽(tīng)到聲音的同時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是乒乓球被彈起．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是將音叉的振動(dòng)放大，其物理方法是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明發(fā)現(xiàn)土豆在水里沉底，因此判斷土豆的密度比水大．那么土豆的密度是多少呢？小明采取了這樣的方法．

（1）在杯子里倒入適量的水，再將土豆放入水中，此時(shí)土豆沉入水底，然后慢慢地向水中加鹽，并不斷攪拌，直至土豆在鹽水中懸浮，此時(shí)土豆的密度和鹽水的密度相等．
（2）取出土豆，測(cè)量鹽水的密度，步驟如圖所示，正確的操作順序是：BCA（填字母代號(hào)）．
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量；
B．將待測(cè)鹽水倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量；
C．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積；
（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算可得：鹽水的密度是1.125×103㎏/m3．
（4）小麗說(shuō)小明的方法不容易操作，你同意（“同意”或“不同意”）她的觀點(diǎn)，理由是在加鹽的過(guò)程中，土豆正好懸浮，不容易掌握．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在一只很薄的塑料袋中裝滿水，把空氣全部排出，用細(xì)線把袋口扎緊，再 使橡皮筋與細(xì)線相連．拿住橡皮筋的上端浸沒(méi)于水中，此時(shí)橡皮筋的長(zhǎng)度等于橡皮筋原長(zhǎng)（填大于、小于、等于）；一個(gè)粗心的同學(xué)沒(méi)有將塑料袋完全浸沒(méi)在水中，此時(shí)橡皮筋的長(zhǎng)度大于 橡皮筋原長(zhǎng)（填大于、小于、等于）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行腦部手術(shù)時(shí)，需要將體溫降至合適的溫度．準(zhǔn)備手術(shù)之前，病人的心肺功能開(kāi)始由心肺機(jī)取代．
（1）心肺機(jī)的功能之一是用“電動(dòng)泵”替代心臟博動(dòng)，推動(dòng)血液循環(huán)．如圖所示，將線圈ab 纏繞并固定在活塞一端，利用其與固定磁鐵之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)電動(dòng)泵中的活塞，使血液定向流動(dòng)；閥門K1、K2都只能單向開(kāi)啟，反向則封閉管路．當(dāng)線圈中的電流從a流向b時(shí)，線圈的左端為N極，活塞將向右運(yùn)動(dòng)，“動(dòng)力泵”處于送血（填“抽血”或“送血”）狀態(tài)．
（2）心肺機(jī)的另一個(gè)功能是用“熱交換器”進(jìn)行熱量交換，通過(guò)血液循環(huán)調(diào)節(jié)體溫．經(jīng)監(jiān)測(cè)，病人體溫由17℃上升至正常體溫37℃歷時(shí)1h．在這段時(shí)間內(nèi)，假設(shè)人體所需熱量完全由熱交換器提供，設(shè)病人質(zhì)量為60kg，人體比熱容與水相當(dāng)為c=4.2×103J/（kg•℃）且不計(jì)人體散熱，則熱交換器所做的有用功是5.04×106J．

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