【題目】水平地面上有一個(gè)重100N的木箱，當(dāng)它受到一個(gè)20N的水平推力時(shí)恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木箱受到的摩擦力為____________N，當(dāng)推力增大到50N時(shí)，木箱受到的摩擦力為____________N。

【答案】20 20

【解析】

當(dāng)木箱處于勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)，摩擦力大小等于推力大小20N；當(dāng)推力增大到50N時(shí)，由于木箱壓力大小和接觸面的粗糙程度都沒變，摩擦力的大小也不變，仍為20N。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】g=9.8N/kg的物理意義是�。ā　。�

A. 1kg=9.8N

B. 質(zhì)量為9.8千克的物體所受的重力為1牛頓

C. 這是一個(gè)要記憶的數(shù)，沒什么物理意義

D. 質(zhì)量為1千克的物體所受的重力是9.8牛頓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自行車是“綠色”出行的交通工具，能減少摩擦的是．

A. 車軸處裝有滾動(dòng)軸承B. 輪胎上刻有花紋

C. 用力蹬腳踏板D. 拉閘剎車后自行車停下

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的A、B兩種探究方案。

（1）小明選擇了探究方案A。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。該實(shí)驗(yàn)中我們以小卡片為研究對(duì)象，是因?yàn)榭梢?/span>_____________________。

（2）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_______上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

（3）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為方案______的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響要大一些，理由是：_______ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自行車是非常方便的交通工具，它運(yùn)用了許多物理知識(shí)。小智用力蹬腳踏板，自行車前進(jìn)是因?yàn)槭艿降孛鎸?duì)它的_____，上坡前他用力猛蹬腳踏板來加速，自行車的慣性大小_____（選填“變大”、“變小”、或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回，整個(gè)過程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知（ ）

A. 兩同學(xué)在t=10min時(shí)相遇

B. 相遇前甲的速度是乙的4倍

C. 相遇后乙的速度是原來的1.5倍

D. 整個(gè)過程甲的平均速度是乙的2倍

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說法中正確的是

A. 某物體在水平面向右運(yùn)動(dòng)一定受到了水平向右的力

B. 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變,一定沒有受到力的作用

C. 汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng),說明汽車受平衡力作用

D. 受到平衡力作用的物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量之比是3：1，吸收熱量之比是2：1，那么它們升高的溫度之比和比熱容之比分別可能是（ ）
A.2：3 10：1
B.3：2 1：10
C.3：5 5：2
D.5：3 2：5

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例中利用慣性的是

A. 百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來

B. 車輛在進(jìn)站前提早剎車

C. 乘客在車輛急剎車時(shí)要朝前沖

D. 用手柄撞擊石頭松動(dòng)的斧頭套緊了

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同步練習(xí)冊(cè)答案