（2005?揚(yáng)州）表演者先將一標(biāo)有“PZ220-100”的燈泡接到兩導(dǎo)線頭M、N之間，燈泡正常發(fā)光．隨后將燈泡取下，站到干燥的木凳上后，左、右手分別抓住M、N兩導(dǎo)線頭（如圖）．觀眾用測(cè)電筆分別測(cè)試M、N及人的皮膚，發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管都發(fā)光，而表演者卻談笑自如．其真相是（　　）
分析：（1）使用測(cè)電筆時(shí)，手要接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線，氖管發(fā)光的是火線；
（2）只有當(dāng)人體通過(guò)的電流達(dá)到一定值時(shí)，才會(huì)發(fā)生觸電事故；觸電有兩種情況：?jiǎn)蜗嘤|電、雙相觸電．
解答：解：用測(cè)電筆接觸表演者，氖管發(fā)光說(shuō)明此時(shí)表演者身體帶電，而他沒有觸電，是因?yàn)闆]有電流從他身上流過(guò)，也就是把零線斷開了，所以選項(xiàng)C解釋正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)觸電的了解與掌握．觸電有兩種情況：?jiǎn)蜗嘤|電、雙相觸電．單相觸電是站在地上，直接接觸火線發(fā)生的觸電事故．雙相觸電是同時(shí)接觸零線和火線，發(fā)生的觸電事故．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?揚(yáng)州）在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中（所用燈泡的額定電壓U0=3.8V）．
（1）王強(qiáng)小組采用圖甲的方案，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈都不亮，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)約為6V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈絲斷路
燈絲斷路
；排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，直到電壓表的示數(shù)為3.8V，觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為
1.14
1.14
W．


（2）姚遠(yuǎn)小組設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）．
①電路如圖丙所示，請(qǐng)你在圖丁中按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線連接好電路；
②開關(guān)S撥到位置1，移動(dòng)滑片P至任一位置，讀出電流表示數(shù)I1；
③開關(guān)S撥到位置2，滑片位置不動(dòng)，讀出電流表示數(shù)I2
先算出燈泡的電阻RL=
I1R
I2- I1
I1R
I2- I1
（請(qǐng)你用所測(cè)的物理量表示），再根據(jù)P0=
U02
RL
，計(jì)算燈泡的額定功率．他們按此方案測(cè)量，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大，原因是
燈泡未在額定電壓下發(fā)光，燈絲的溫度變化導(dǎo)致燈絲的電阻變化
燈泡未在額定電壓下發(fā)光，燈絲的溫度變化導(dǎo)致燈絲的電阻變化
．仔細(xì)分析后，他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為
開關(guān)S撥到位置1，移動(dòng)滑片P，使電流表示數(shù)為I1=
U0
R
開關(guān)S撥到位置1，移動(dòng)滑片P，使電流表示數(shù)為I1=
U0
R
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?揚(yáng)州）去年暑假小明參加學(xué)校的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了許多野外生存的知識(shí)與技能．
（1）如何獲得飲用水．如圖1，用大塑料袋套在一段樹葉濃密的嫩枝上，袋口扎緊，隨著植物中水的不斷
蒸發(fā)
蒸發(fā)
和
液化
液化
，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你就能獲取可食用的水了；
（2）用影子辨別方向．如圖2，中午前后，用描點(diǎn)的方法在地面上畫出豎直桿陰影頂端的運(yùn)行軌跡，找出其中距O最近的點(diǎn)A，則OA就指示
南北
南北
（南北/東西）方向，這一技能應(yīng)用的光學(xué)知識(shí)是：
光沿直線傳播
光沿直線傳播

（3）由于聲音具有能量，為了防止觸發(fā)雪崩，在攀登雪山時(shí)應(yīng)禁止
大聲說(shuō)話
大聲說(shuō)話

（4）在野外取火時(shí)一般使用防風(fēng)打火機(jī)，由于在出氣口上方多了一個(gè)金屬網(wǎng)罩，點(diǎn)火后網(wǎng)罩溫度即刻升到很高的溫度，這樣當(dāng)火焰吹滅被吹滅后，機(jī)內(nèi)噴出的燃?xì)庥謺?huì)被灼熱的網(wǎng)罩點(diǎn)燃．為此制成網(wǎng)罩的金屬須具有
比熱容小
比熱容小
的屬性．若不慎遺失了火種，則可用的取火的辦法有（只要求寫一個(gè)）：
用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光
用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光
，其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：
光的折射
光的折射

（5）野外常用對(duì)講機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，小明將對(duì)講機(jī)的頻率設(shè)定為4.5×108Hz，則對(duì)講機(jī)發(fā)出的電磁波的波長(zhǎng)為
0.67
0.67
m；當(dāng)他和3km外的小華通話時(shí)，小華經(jīng)過(guò)
1×10-5
1×10-5
s才會(huì)收到信息．（3×108m/s）
（6）小明獲悉科考隊(duì)將再測(cè)珠穆朗瑪峰高度的消息后，設(shè)計(jì)一份裝備清單，請(qǐng)幫他填好表中的空格：
裝備名稱 防裂唇膏 高壓鍋
防曬用品
防曬用品
 帶有冰爪的登山鞋
裝備原因 高原風(fēng)大、空氣干燥，人體中水分蒸發(fā)得快
高原氣壓小，水的沸點(diǎn)低
高原氣壓小，水的沸點(diǎn)低
 紫外線照射強(qiáng)烈
冰面光滑，摩擦較小
冰面光滑，摩擦較小
（7）為抗風(fēng)，搭帳篷時(shí)要用“地釘”（類似于長(zhǎng)鐵釘）將帳篷固定在地面上，小明發(fā)現(xiàn)地面越松軟，地釘插入越容易，固定效果越差，原因主要是
壓力越小，摩擦力越小
壓力越小，摩擦力越小
．小明用100N的壓力將重5N的地釘豎直緩緩地插入地面，則地釘與地之間的摩擦力為
105
105
N；若要將地釘拔出，則至少需
110
110
N的拉力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?揚(yáng)州）小明參加學(xué)校組織的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了許多野外生存的知識(shí)與技能．
（1）如何獲得飲用水．如圖所示，用一個(gè)大塑料袋套在樹葉濃密的嫩枝上，將袋口扎緊后，在下方開一個(gè)小孔，在小孔下方放上接水的容器，利用植物中水的不斷
蒸發(fā)
蒸發(fā)
和
液化
液化
，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你就能獲取可飲用的水了．

（2）今年五月，我國(guó)科技工作者再次成功測(cè)量了珠穆朗瑪峰的高度．小明從媒體中獲悉科考隊(duì)員所攜帶的部分物品清單，制作了一份分析表．請(qǐng)你幫助小明填寫表中的空格：
攜帶物品 防裂唇膏 電熱鞋 高壓鍋 羅盤（指南針） …
原因 高原風(fēng)大、空氣干燥，人體中水分蒸發(fā)得快    
 		  
 		 …

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?揚(yáng)州）現(xiàn)代社會(huì)汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí)車不能立即停止．司機(jī)從看到情況到肌肉動(dòng)作操縱制動(dòng)器需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間．在這段時(shí)間內(nèi)汽車前進(jìn)的距離叫反應(yīng)距離．從操縱制動(dòng)器剎車到車停下來(lái)，汽車前進(jìn)的距離叫制動(dòng)距離．下面是一個(gè)機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車在干燥的公路上以不同的速度行駛時(shí)，測(cè)得的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離．
速度/（Km/h） 反應(yīng)距離/m 制動(dòng)距離/m
40 7 15
50 9 22
60 11 31
80 15 49
100 19 73
為了安全行車，根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你對(duì)司機(jī)朋友提三點(diǎn)建議：
限速
限速
，
限載
限載
，
保持車距
保持車距
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?揚(yáng)州）如圖所示，電壓表的量程是0～3V，電流表的量程是0～0.6A，滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值是15Ω，電熱絲 R1的阻值是5Ω，電源電壓4.5V．當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移到中點(diǎn)時(shí)，電壓表的示數(shù)是多少？10s內(nèi)電熱絲R1產(chǎn)生的熱量是多少；為了保證兩電表均能安全用，滑動(dòng)變阻器的阻值變化范圍是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案