用兩個相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇
乙
乙
液體．水的熱容是4.2×103J/（kg?℃），讀作：
4.2×103焦每千克攝氏度
4.2×103焦每千克攝氏度
．
分析：①根據(jù)Q=cm△t 判斷，質(zhì)量相同的甲乙物質(zhì)，升高相同的溫度，比較甲乙吸收的熱量來比較其吸熱能力；
②質(zhì)量為1kg的水溫度每升高（或降低）1℃，所吸收（或放出）的熱量為4.2×103J．
解答：解：
①如圖，質(zhì)量相同的甲乙兩種物質(zhì)，從20℃升高到40℃，升高相同的溫度，甲需要12min，乙需要30min，說明甲吸收熱量小于乙吸收的熱量，所以采用乙物質(zhì)作冷卻液．
②水的熱容是4.2×103J/（kg?℃），讀作：4.2×103焦每千克攝氏度．
故答案為：乙；4.2×103焦每千克攝氏度．
點評：水的比熱大，在生活中有比較廣泛的應(yīng)用，例如暖氣中用水作傳遞熱的工作物質(zhì)、汽車?yán)鋮s液、小麥田里剛?cè)攵瑫r上凍水等等，并且用水的比較大來解釋沿海地區(qū)冬暖夏涼的原因等等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、如圖所示為探究物體比熱容的實驗裝置，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．
（1）實驗時為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察
溫度變化
的不同，也可以
加熱到相同溫度，比較加熱時間的不同
．
（2）實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油
吸收熱量
的多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究“物質(zhì)比熱容的實驗”中，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗時，我們可以加熱相同的時間，通過觀察
溫度計的示數(shù)
溫度計的示數(shù)
不同，來比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大�。蝗羰顾兔河蜕呦嗤臏囟�，
水
水
吸收的熱量更多一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?青島模擬）回顧實驗和探究：
（1）小明進(jìn)行“平面鏡成像特點”的實驗時：
①取兩段等長的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
②為了便于比較像與物到鏡面距離的關(guān)系，他需選擇的器材是
刻度尺
刻度尺
．
（2）在研究“物質(zhì)比熱容的實驗”中，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗時，我們可以加熱相同的時間，通過觀察
升高溫度
升高溫度
不同，來比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小；也可以使水和煤油升高相同的溫度，通過比較
加熱時間
加熱時間
，來反映水和煤油吸熱的多少不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用兩個相同的“熱得快”分別給盛在兩個相同杯子里的質(zhì)量相等的水和煤油加熱，問：
（1）在相同的時間內(nèi)，哪個溫度升高的快些
煤油的溫度升高快
煤油的溫度升高快
；
（2）升高相同的溫度，哪個需要的時間長些
水需要的時間長
水需要的時間長
；
（3）從這個實驗可得出什么結(jié)論
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量升高的溫度不同）
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量升高的溫度不同）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用兩個相同的“熱得快”分別給初溫相同的A、B兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．若A、B兩種液體的質(zhì)量相等，則比熱容大小關(guān)系為cA
＜
＜
cB；若A、B兩種液體是同種液體，則質(zhì)量大小關(guān)系為mA
＜
＜
mB．（選填“＞”、“＜”或“=”）

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