（1）他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知，使用動(dòng)滑輪
能省力，但不能改變力的方向
能省力，但不能改變力的方向
．
分析：（1）觀察甲圖三次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重，可得出拉力與物重相等，但改變了用力的方向，給做功帶來(lái)了方便；
（2）觀察乙圖彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重，可得出拉力小于物重，即使用動(dòng)滑輪時(shí)省力；
解答：解：（1）從甲圖中可看出，三種拉力情況，每次拉力的方向都不相同．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷改變拉力的方向，
觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)都為1N，等于物重，可得出結(jié)論：定滑輪可以改變力的方向，但不省力．
（2）在圖乙中，拉力F=0.6N＜G=1N，故使用動(dòng)滑輪時(shí)省力．
故答案為：
（1）能改變動(dòng)力方向，但不能省力；
（2）能省力，但不能改變力的方向．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)、以及使用滑輪組不省功的原理，是一道較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?湖南一模）同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：

（1）他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可以證明：使用動(dòng)滑輪
能省力，但不能改變力的方向
能省力，但不能改變力的方向
．
（3）他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示．實(shí)驗(yàn)中不用滑輪組提升重物需做功
0.2
0.2
  J而借助滑輪組提升重物需做功
0.24
0.24
 J，由此可見，借助滑輪組提升重物能夠省力卻不省功，你認(rèn)為此時(shí)額外做功的主要原因是
動(dòng)滑輪的自重或滑輪轉(zhuǎn)軸處有摩擦
動(dòng)滑輪的自重或滑輪轉(zhuǎn)軸處有摩擦
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱）同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：

（1）他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知，使用動(dòng)滑輪
能省力，但不能改變力的方向
能省力，但不能改變力的方向
．
（3）他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示．請(qǐng)根據(jù)丙圖信息．寫出分析數(shù)據(jù)的具體過(guò)程，并回答他們的問(wèn)題．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1是耕地用的犁，它凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，犁是一個(gè)
省力
省力
杠桿，犁地時(shí)，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以
減小
減小
泥土對(duì)鏵的摩擦力．圖2同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：

（1）他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如圖2甲所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
能改變力的方向不能改變力的大小
能改變力的方向不能改變力的大小
．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如圖2乙所示．據(jù)此可知，使用動(dòng)滑輪
能省力
能省力
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：

（1）他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
改變力的方向，但不省力；
改變力的方向，但不省力；

（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知，使用動(dòng)滑輪
能省力，但不能改變力的方向
能省力，但不能改變力的方向
能省力，但不能改變力的方向．
（3）他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示．提升物體所做的有用功
0.2J
0.2J
，使用滑輪組時(shí)所用拉力做的功
0.24J
0.24J
，實(shí)驗(yàn)結(jié)論
使用任何機(jī)械都不能省功
使用任何機(jī)械都不能省功
．

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