12．為了比較水和煤油吸熱能力的大小，阿林做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的電加熱器對(duì)其加熱，請(qǐng)你幫阿林完成下列填空．
（1）比較水和煤油吸熱能力的方法有兩種：
方法一：加熱時(shí)間相同比較它們各自升高的溫度．
方法二：升高相同的溫度，比較煤油和水中所加熱的時(shí)間長(zhǎng)短．
（2）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和煤油，煤油升高的溫度更高，則水的吸熱能力更強(qiáng)．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用物理量比熱容來(lái)反映．
（4）在水和煤油中，你將選煤油來(lái)做溫度計(jì)玻璃泡中的測(cè)溫液體．

分析 （1）要研究不同物質(zhì)的吸熱升溫的快慢，要采用控制變量法進(jìn)行，可首先控制物體的質(zhì)量、吸收的熱量相同，比較溫度的變化；再控制控制物體的質(zhì)量、升高的溫度相同，比較吸收的熱量的多少．吸收熱量的多少，可以采用相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間．
（2）加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和煤油，由于煤油的吸熱本領(lǐng)小，所以煤油升高的溫度更高．
（3）不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容來(lái)描述．
（4）用液體溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，被測(cè)物體的溫度在溫度計(jì)工作物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)之間．

解答 解：
（1）比較煤油和水吸熱升溫快慢的方法有二種：
①加熱相同的時(shí)間，比較煤油和水中所放置溫度計(jì)上升溫度的高低．
②升高相同的溫度，比較煤油和水中所加熱的時(shí)間長(zhǎng)短．
（2）因?yàn)槊河捅人奈鼰岜绢I(lǐng)小，所以加熱相同的時(shí)間，它們吸收相等熱量時(shí)，質(zhì)量相同的水和煤油，煤油升高的溫度更高．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，此實(shí)驗(yàn)中，水的吸熱能力強(qiáng)于食用油的吸熱能力，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述．
（4）水的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)分別為0℃和100℃，煤油溫度計(jì)的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)分別為-30℃和150℃，水的測(cè)量范圍小，所以選用煤油來(lái)做溫度計(jì)玻璃泡中的測(cè)溫液體更合適．
故答案為：（1）②升高相同的溫度，比較煤油和水中所加熱的時(shí)間長(zhǎng)短；（2）水；（3）比熱容；（4）煤油．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查如何用轉(zhuǎn)換法和控制變量法來(lái)比較不同物質(zhì)比熱容（吸熱能力）的大小，本題有一定的難度，解題時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小剛某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律，所接電路圖如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示．

（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須是斷開(kāi)的，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)原因是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反；糾正錯(cuò)誤后電流表A1的讀數(shù)是：0.5A．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A2指針偏轉(zhuǎn)較A1小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”，你認(rèn)為他判斷是錯(cuò)誤的，原因是兩電流表所選的量程不同．
（3）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線(xiàn)較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填空寫(xiě)“可行”或“不可行”．
 方法 操作 現(xiàn)象結(jié)論 方法是否可行 
 方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 
 方法2 把任意一根號(hào)導(dǎo)線(xiàn)斷開(kāi)兩燈熄滅  兩燈一定是串聯(lián) 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為杠桿，O為支點(diǎn)．畫(huà)出懸線(xiàn)拉力的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示電路，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，下列判斷不正確的是（　　）
A．電壓表V示數(shù)不變，電流表A2示數(shù)變小
B．電流表A1示數(shù)變大，電流表A2的示數(shù)變小
C．電壓表V示數(shù)和電流表A2示數(shù)的比值變大
D．電流表A1示數(shù)和電流表A2的差值不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出力臂．調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)將左端的平衡螺母向左移．
（2）如圖甲所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
將變大（選填：“變大”、“變小”或“保持不變”）．
（3）若某次實(shí)驗(yàn)采取如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D（選填字母）．
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過(guò)多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在閱覽室等場(chǎng)合常看到這樣的警示牌：“請(qǐng)勿高聲喧嘩”，這里的“高聲”指的是（　　）
A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)分析，以下不屬于噪音的是（　�。�
A．上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師富有感情的領(lǐng)讀聲
B．夜晚熟睡中，忽然聽(tīng)到了吹奏嗩吶的聲音
C．上政治課時(shí)，從音樂(lè)教室傳來(lái)的悠揚(yáng)的歌聲
D．圖書(shū)閱覽室內(nèi)的說(shuō)話(huà)聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變閉合電鍵S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)（　　）
A．電壓表V2示數(shù)與V1示數(shù)的比值一定變小
B．電壓表V2示數(shù)與V1示數(shù)的比值一定變大
C．電壓表V2示數(shù)變化量與電流表A示數(shù)變化量的比值一定變大
D．電壓表V2示數(shù)變化量與電流表A示數(shù)變化量的比值一定不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．小明發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的日關(guān)燈都是由兩條豎直平行的吊鏈吊在天花板上的（圖甲所示），兩條吊鏈豎直平行除了美觀外，是不是還能減小燈對(duì)吊鏈的拉力呢？
（1）甲圖中a、b是掛日光燈的吊鏈，若以吊鏈a的固定點(diǎn)O作為支點(diǎn)，分析吊鏈b對(duì)燈的拉力時(shí)，可將日光燈視作省力（選填“省力”、“等臂”或“費(fèi)力”）杠桿．
（2）同一盞日光燈若按甲圖、乙圖兩種方式懸掛，甲圖吊鏈?zhǔn)艿降睦Υ笮镕甲，乙圖吊鏈?zhǔn)艿降睦Υ笮镕乙，則F甲＜F乙（選填“＜”、“=”或“＞”），依據(jù)杠桿平衡原理分析并說(shuō)明理由甲圖、乙圖兩種方式懸掛，支點(diǎn)都是0點(diǎn)，阻力和阻力臂都一樣，只是F甲的力臂大于F乙的力臂，根據(jù)杠桿平衡條件可知，當(dāng)阻力和阻力臂一定時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力．
（3）甲圖中b吊鏈突然斷開(kāi)后日光燈將繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)日光燈的重力勢(shì)能將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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