【題目】【2016·河北卷】小明利用如圖所示的電路“探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系"。
(1)探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。
①用筆畫線代替導(dǎo)線將開關(guān)S3連入電路中。(要求:只閉合開火S3后,R1、R2以及電流表串聯(lián);導(dǎo)線不許交叉)
②小明將S3閉合后,發(fā)現(xiàn)電流表均無示數(shù)。于是他用一只電壓表對電路故障(電路中只有一處故障)進(jìn)行了檢測,將電壓表接在R1兩端時(shí),電壓表與電流表均無示數(shù);接在R2兩端時(shí),電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù)。電路中的故障是_______________。
小明排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),讀出了電路中各電流表的示數(shù),得到了串聯(lián)電路中電流的關(guān)系是:串聯(lián)電路中各處電流相等。
(2)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明繼續(xù)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。
①各開關(guān)的連接情況是_________________(填寫各開關(guān)斷開或閉合)。
②分析實(shí)驗(yàn)中各電流表的讀數(shù)(如圖所示),可知并聯(lián)電路中電流的關(guān)系是:________________.
③電阻R1:R2=___________.
(3)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,你可以采用的方法是:_________________.
【答案】(1)①實(shí)物圖連線如下圖所示;②R2處斷路;(2)①斷開S3,閉合S1、S2;②并聯(lián)電路里干路中的電流等于各支路中電流之和;③1:2;(3)改變定值電阻的規(guī)格(或調(diào)節(jié)電源電壓)
【解析】(1)①根據(jù)題意要求,實(shí)物圖連線如上圖所示;②電流表無示數(shù),說明電路中無電流,電路中有斷路的地方,電壓表接在R1兩端時(shí),電壓表與電流表均無示數(shù),說明R1處無斷路;電壓表接在R2兩端時(shí),電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),說明R2處斷路;(2)①當(dāng)斷開S3,閉合S1、S2時(shí),兩個(gè)電阻是并聯(lián)的;電流表A1測總電流,電流表A2測通過電阻R1的電流,電流表A3測通過電阻R2的電流;②根據(jù)三個(gè)電流表所接量程及指針的位置可知,電流表A1的示數(shù)為0.48A,電流表A2的示數(shù)為0.32A,電流表A3的示數(shù)為0.16A,根據(jù)0.32A+0.16A=0.48A可知,并聯(lián)電路里干路中的電流等于各支路中電流之和;③并聯(lián)支路的電壓相等,電流與電阻成反比,所以可知R1:R2=0.16A:0.32A=1:2;(3)由于以上結(jié)論是在一次實(shí)驗(yàn)后就得出的結(jié)果,不具普遍性,為了使得出的結(jié)論具有普遍性,可以通過改變定值電阻的規(guī)格或調(diào)節(jié)電源電壓多測量幾組數(shù)據(jù),然后進(jìn)行比較。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·南寧卷】在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中:
(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量 。
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛 個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動一小格,則杠桿 (選填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡。
(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置,當(dāng)測力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí),其示數(shù)大小將 。
(4)如圖丁所示,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每個(gè)小格長度為2cm,當(dāng)彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30o角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),拉力F的力臂大小為 cm,彈簧測力計(jì)示數(shù)大小為 N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·廣州卷】圖1所示,規(guī)格相同的容器裝了相同質(zhì)量的純凈水,用不同的加熱器加熱,忽略散熱,得到圖2所示的水溫與時(shí)間的圖線,則
A.乙中溫度計(jì)的示數(shù)為32℃
B.加熱相同的時(shí)間,兩杯水吸收的熱量相同
C.吸收相同的熱量,甲杯的水升溫比乙杯多
D.甲杯的水加熱2min與乙杯的水加熱3min吸收的熱量相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小麗分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面,用甲滑輪所做的有用功為W1 , 機(jī)械效率為η1;用乙滑輪所做的有用功為W2 , 機(jī)械效率為η2 , 若不計(jì)滑輪的摩擦和繩重,則( )
A.W1=W2 η1=η2
B.W1=W2 η1>η2
C.W1<W2 η1>η2
D.W1>W(wǎng)2 η1<η2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·河南卷】(雙選)在下圖所示的電路中,磁敏電阻R的阻值隨磁場的增強(qiáng)而明顯減小,將螺線管一端靠近磁敏電阻R,閉合開關(guān)S1、S2,下列說法正確的是( )
A、螺線管左端為S極,右端為N極
B、當(dāng)R1的滑片向左端滑動時(shí),電壓表示數(shù)減小
C、當(dāng)R1的滑片向右端滑動時(shí),電流表示數(shù)增大
D、在螺線管中插入鐵芯,電壓表示數(shù)減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·廈門卷】如圖所示,兩只電表及導(dǎo)線完好。閉合開關(guān),兩只電表示數(shù)均為零,F(xiàn)用一個(gè)完好的電阻替換R2,再閉合開關(guān):
①若只有電壓表示數(shù)不為零,則原來的故障是 ;
②若只有電流表示數(shù)不為零,則原來的故障是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·河南卷】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。
(1)圖甲是他們設(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測量的是 (選填“A”“B”或“C”)處的電流。
(2)請?jiān)?/span>圖乙中移動一根導(dǎo)線,測量另外一處的電流。在移動的導(dǎo)線上畫“X”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動后電流表測量的是 (選填“A”“B”或“C”)處的電流。
(3)測出A、B、C三處電流如表所示,由此得出初步結(jié)論 (只寫表達(dá)式)。
小梅指出:為了得出更普遍的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。操作方法是: 。
(4)小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路。利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,就可直接測出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系。請?jiān)谔摼框中畫出電路圖。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·黃岡卷】圖甲為某可調(diào)節(jié)亮度臺燈,圖乙為其用于調(diào)光的電位器結(jié)構(gòu)圖,a、b、c是它的是三個(gè)接線柱,a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連,b與金屬滑片相連,轉(zhuǎn)動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上同向滑動即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,下列分析正確的是( )
A.電位器與燈泡并聯(lián)
B.電位器是通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變燈泡亮度的
C.若只將a、c接入電路,順時(shí)針轉(zhuǎn)動旋鈕時(shí)燈泡變亮
D.若只將b、c接入電路,順時(shí)針轉(zhuǎn)動旋鈕時(shí)燈泡變暗
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的滑輪組,將重為G=400N的物體勻速豎直提升了1m,已知該滑輪組的機(jī)械效率為80%,在此過程中做的有用功為J,拉力F的大小為N.
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