精英家教網(wǎng)某同學(xué)用如圖所示的滑輪組提升一重物,當(dāng)他用250N的力將重為400N的物體豎直向上勻速提起1m時(shí)(不計(jì)摩擦和繩重).
求:
(1)滑輪組的機(jī)械效率多大?
(2)該同學(xué)計(jì)算出用此滑輪組將800N的重物勻速提升1m時(shí),拉力所做的功為1000J,他這樣算對(duì)不對(duì)?為什么?(只定性說(shuō)明,不做計(jì)算)
分析:(1)根據(jù)題中條件和滑輪組的特點(diǎn)可以分別求出有用功和總功,再根據(jù)η=
W有用
W
即可求出機(jī)械效率;
(2)滑輪組的機(jī)械效率與提升物體的重力和動(dòng)滑輪重力有關(guān).
解答:解:(1)使用此滑輪做的有用功是:W有用=Gh=400N×1m=400J;
做的總功是:W=Fs=F?2h=250N×1m×2=500J;
故機(jī)械效率是:η=
W有用
W
=
400J
500J
=80%.
答:滑輪組的機(jī)械效率是80%.
(2)通過(guò)分析題中數(shù)據(jù),可以得出該同學(xué)是根據(jù)滑輪組機(jī)械效率為80%計(jì)算出來(lái)的總功,因?yàn)楫?dāng)同一滑輪組提升的重物改變時(shí),其機(jī)械效率也會(huì)發(fā)生變化,不能用原來(lái)的機(jī)械效率來(lái)計(jì)算,故這種算法是不對(duì)的.
點(diǎn)評(píng):該題考查了滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算以及影響機(jī)械效率的因素,容易出錯(cuò)的就是當(dāng)重物改變時(shí),仍按原來(lái)的效率去計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)用如圖所示的電路測(cè)量小燈泡的電阻,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置來(lái)改變小燈泡兩端的電壓U(不損壞小燈泡),測(cè)得通過(guò)小燈泡的電流為I,記錄的數(shù)據(jù)如下表,則I與U的關(guān)系圖象正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
A、精英家教網(wǎng)
B、精英家教網(wǎng)
C、精英家教網(wǎng)
D、精英家教網(wǎng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?武漢)某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響.他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板,讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記.
(1)標(biāo)記③是小車在
木板
木板
表面上停下的位置.
(2)分析可知:水平表面越光滑,小車受到的阻力越小,速度減小得越
.推理可知:運(yùn)動(dòng)小車如果不受阻力作用,它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.
(3)若讓同一小車從不同高度處滑下,則不僅可以探究小車的重力勢(shì)能與
高度
高度
的關(guān)系,還可以探究小車的動(dòng)能與
速度
速度
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的電路,研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻間的關(guān)系.若保持電源電壓的大小和電阻箱R1的阻值不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的金屬滑片 P,可測(cè)得不同的電流、電壓值,如表1所示.然后,他又改變電阻箱R1的阻值,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表2所示.
(1)分析表1中的數(shù)據(jù)可知:
當(dāng)電阻相同時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
當(dāng)電阻相同時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
.此時(shí)電阻箱接入電路的電阻為
5
5
Ω.
(2)分析表2中的數(shù)據(jù)可知:電流與電阻不成反比,其原因是
沒(méi)有控制電阻箱(R1)兩端的電壓相等
沒(méi)有控制電阻箱(R1)兩端的電壓相等
,正確的操作方法是:改變電阻箱R1的阻值后,
移動(dòng)滑片直到電壓表示數(shù)不變(依然為1.5V)讀出電流表示數(shù)
移動(dòng)滑片直到電壓表示數(shù)不變(依然為1.5V)讀出電流表示數(shù)

(3)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn),閉合開(kāi)關(guān)后電壓表的示數(shù)接近電源電壓,電流表的示數(shù)為零,則電路的故障可能是
電阻箱斷路(接觸不良)
電阻箱斷路(接觸不良)

表1                             
實(shí)驗(yàn)序號(hào)  U1/V   I/A
1 0.2
1.5 0.3
2 0.4
表2
實(shí)驗(yàn)序號(hào)   R1   I/A
3 0.5
6 0.33
9 0.25

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的電路研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻間的關(guān)系.若保持電源電壓的大小和電阻箱R1的阻值不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的金屬滑片P,可測(cè)得不同的電流、電壓值,如表1所示.然后,他又改變電阻箱R1的阻值,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表2所示.
表1:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) U1/V I/A
1 0.2
1.5 0.3
2 0.4
表2:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) R1 I/A
3 0.5
6 0.33
9 0.25
(1)研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是
改變定值電阻兩端的電壓
改變定值電阻兩端的電壓

(2)請(qǐng)你根據(jù)表1的數(shù)據(jù),在乙圖中畫(huà)出I-U圖線,分析圖線,你能得出的結(jié)論是:
導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比


(3)分析表2中的數(shù)據(jù)可知:電流與電阻
不成
不成
(成/不成)反比,這與歐姆定律
不符
不符
(相符/不符),原因是
沒(méi)有控制電阻R1兩端的電壓不變
沒(méi)有控制電阻R1兩端的電壓不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的電路探究“電流與電阻”的關(guān)系,已知選用的電源電壓恒為6V.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)中,使用電阻箱代替定值電阻的好處是
便于改變電阻的阻值
便于改變電阻的阻值

②該同學(xué)在探究的過(guò)程中,將觀察到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)記錄到了下面的表格里.分析表中數(shù)據(jù),
不能
不能
(選填“能”、“不能”)得到電流與電阻成反比的關(guān)系,造成這種結(jié)果的原因是:
未保持電阻來(lái)的電壓不變
未保持電阻來(lái)的電壓不變
.你認(rèn)為,表格中的每組電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)與歐姆定律
相符
相符
(選填“相符”、“不符”).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) R1 I/A U/V
1 5 0.4 2
2 10 0.3 3
3 15 0.24
4 20 0.2 4
③根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路,可推知表格中第三次實(shí)驗(yàn)的電壓值應(yīng)為
3.6
3.6
V
④如果用此電路進(jìn)行正確的探究,并以第一次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn),則在進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)將滑片向
(選填“左”、“右”)移;要順利完成表格中的4組數(shù)據(jù)的測(cè)量,變阻器R2的最大阻值不得小于
40
40
Ω.

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同步練習(xí)冊(cè)答案