12.某人用如圖所示的滑輪組勻速提升800N的重物,所用的拉力F為500N,物體升高2m,在此過程中,不計摩擦和繩重,求:
(1)拉力F所做的功;
(2)滑輪組的機械效率;
(3)如果用此滑輪組勻速提升600N的重物,拉力應(yīng)為多大?

分析 (1)利用s=nh求出繩子自由端移動的距離,利用W=Fs計算拉力做的功;
(2)已知承擔(dān)物重的繩子的股數(shù)、物重和拉力,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$計算滑輪組的機械效率;
(3)不計繩重和摩擦,已知承擔(dān)物重的繩子的股數(shù)、物重和拉力,利用F=$\frac{1}{n}$(G+G)的變形求出動滑輪重,再利用F=$\frac{1}{n}$(G+G)求出拉力的大。

解答 解:(1)由圖可知n=2,則繩子自由端移動的距離s=2h=2×2m=4m,
拉力做的功為W=Fs=500N×4m=2000J;
(2)滑輪組的機械效率:η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{G}{2F}$×100%=$\frac{800N}{2×500N}$×100%=80%;
(3)由F=$\frac{1}{2}$(G+G)可得,動滑輪的重力為:G=2F-G=2×500N-800N=200N;
當(dāng)提起600N的重物時,所用拉力為F′=$\frac{1}{2}$(G′+G)=$\frac{1}{2}$×(600N+200N)=400N.
答:(1)拉力做的功為2000J;
(2)滑輪組的機械效率為80%;
(3)如果用此滑輪組勻速提升600N的重物,拉力應(yīng)為400N.

點評 本題考查了使用滑輪組有用功、總功、機械效率的計算,利用好不計繩重和摩擦?xí)r拉力和物重的關(guān)系[F=$\frac{1}{n}$(G+G)]是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,長4m,寬2m的汽車在寬10m的公路中央以20m/s的速度行駛,汽車前端到達(dá)A點時,行人此時恰從路邊B處出發(fā)橫過公路,已知AC=40m,求:行人的速度多大時才能安全的通過公路?(不計其它車輛)

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3.圖1所示溫度計的讀數(shù)是36.8℃.圖2甲溫度計的讀數(shù)是-4℃,圖2乙溫度計的讀數(shù)是74℃.

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20.小輝和小明學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,他們一起設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系.他們組裝了如圖所示的裝置進行實驗,記錄結(jié)果見下表:
燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后水溫/℃
煤油2544
菜籽油2534
(1)為了保證實驗結(jié)論的可靠性,小明和小輝選擇了兩套完全相同的裝置,并且使兩種油和兩杯水的質(zhì)量相同,但對于兩杯水的初溫他們的看法卻不同.請將下列他們的想法補充完整.
①小輝認(rèn)為實驗中是直接用水溫升高的多少來表示煤油和菜籽油放出熱量的多少.所以,實驗中兩杯水的初溫可以不同.
②小明認(rèn)為因為探究過程中他們采用了控制變量法,所以只有燃料的種類不同,其他因素都必須控制相同.如果兩杯水的初溫不同,那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周圍環(huán)境的溫差都不相同,于是兩杯水熱量損失就不相同,就有可能會出現(xiàn)燃料燃燒放出的熱量多,而水吸收的熱量少、水溫變化低的情況.所以,實驗時必須控制水的初溫相同.
③你認(rèn)為小明(選填“小明”或“小輝”)的想法更合理.
(2)根據(jù)他們的實驗記錄,你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大是煤油.
(3)小明和小輝在實驗前用天平分別測出了燒杯中水的質(zhì)量以及燃油的質(zhì)量.并由記錄的數(shù)據(jù)計算出了水吸收的熱量.小輝他想通過這些數(shù)據(jù)計算出煤油和菜籽油的熱值.你認(rèn)為他的計算結(jié)果是不可靠(選填“可靠”或“不可靠”)的.理由是燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收.

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7.如圖所示某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,制作成一個簡易針孔照相機.如圖甲所示,將其水平放置,在左側(cè)固定一支點燃的蠟燭,可在塑料薄膜上看到燭焰的像.
(1)在圖乙中利用光線作出燭焰AB在塑料薄膜上的像(保留作圖痕跡).
(2)燭焰在塑料薄膜上所成的是倒立(填“倒立”或“正立”)的像.若將點燃的蠟燭向上移動,則塑料薄膜上的像向下(選填“上”或“下”)方移動;若將蠟燭靠近小孔少許,蠟燭的像將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

(3)若只將小圓孔改為三角形小孔,則像的形狀不變(選填“改變”或“不變”).
(4)陽光中樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像.

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17.如圖(甲)所示,兩個相同的玻璃杯里都裝有水,水面高度不同,用一根細(xì)棒敲打杯子,能分別發(fā)出“1”、“2”、“3”、“4”四個音階,則與四個音階相對應(yīng)的杯子的序號是D、A、B、C,如果用嘴貼著瓶口吹氣,如圖(乙)所示,則與四個音階相對應(yīng)的杯子序號是C、B、A、D.

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4.在“測酸奶密度”的實驗中.
(1)小明的實驗方案:用天平和量筒測密度.
①把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央刻度線的右側(cè),要使天平平衡,他應(yīng)該B
A.把橫梁右端螺母向右旋出一些   B.把橫梁右端螺母向左旋進一些
C.把天平右盤的砝碼減少一些     D.向右移動游碼
②他用已調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g;接著把酸奶倒人燒杯中,測得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1,如圖甲所示m1=81.4g;然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中,如圖乙所示,V=40cm3;則酸奶的密度ρ=1.1×103kg/m3
③在交流討論中,小雨同學(xué)認(rèn)為小明測得的酸奶密度值偏大.其原因是把燒杯中的酸奶倒入量筒中時,倒不盡,導(dǎo)致所測酸奶體積偏小,密度偏大;
(2)小雨的實驗方案:巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有蓋)和水測酸奶密度.
小雨的實驗過程是:①用天平測出小玻璃瓶(含蓋)的質(zhì)量m0;
②在瓶內(nèi)裝滿水,蓋上蓋子,用天平測出瓶和水的總質(zhì)量 m1;
③倒干凈水,再往瓶內(nèi)裝滿酸奶,蓋上蓋子,用天平測出瓶和酸奶的總質(zhì)量m2;則酸奶密度的計算表達(dá)式(用測量的物理量符號表示) ρ=$\frac{{{ρ_水}({m_2}-{m_0})}}{{{m_1}-{m_0}}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達(dá)B點和C點的時間,即可測出不同階段的平均速度.

(1)金屬片的作用是便于測量時間.
(2)實驗時應(yīng)保持斜面的傾角較小,這是為了減小測量時間時造成的誤差;
(3)小車通過AB段時測得時間tAB=1.6s,則AB段的平均速度vAB=25.0cm/s;
(4)在測量小車到達(dá)B點的時間時,如果小車過了B點才停止計時,測得AB段的平均速度vAB會偏。ㄟx填“大”或“小”);
(5)根據(jù)你的實驗,你認(rèn)為小車由靜止釋放,斜面的傾角增大后,通過相同的路程,小車運動的平均速度將變大(填“不變”“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖1所示,入射光線與鏡面夾角為40度,反射光線與入射光線的夾角為100度,光的傳播方向改變了80度.如圖2所示光具盤上的現(xiàn)象,光是從空氣斜射入玻璃,折射角小于入射角(選填“大于”或“小于”).如果增大入射角,則折射光線將遠(yuǎn)離法線(選填“靠攏”、“遠(yuǎn)離”).

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