如圖期末所示的實驗現(xiàn)象蘊含著許多物理知識．如：電流周圍存在磁場．請你再舉兩例．

(1)

________；

(2)

________．

答案：
解析：

(1)

電磁鐵具有吸鐵性

(2)

鐵釘在磁場中被磁化(磁體的磁極在磁體的端點，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多磁性越強)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關(guān)系”的實驗中．
（1）實驗室提供“2.5V，0.3A”和“3.8V，0.3A”兩種規(guī)格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖a電路圖所示連電路，請在圖b中用筆劃線連好電路；
（2）進(jìn)行實驗時，小李閉合開關(guān)后看到電流表出現(xiàn)如圖c所示的實驗現(xiàn)象，這是因為
電流表選了較大的量程
．

（3）兩人各自做了一組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：
  IA/A IB/A IC/A
小李實驗  0.28  0.28 0.56
小張實驗     0.45
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等（如圖d所示），等于
0.22
A．
（4）對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證，小張得出如下結(jié)論：在實驗允許誤差范圍內(nèi)，
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流大小相等
．
請您判斷：
①小張的結(jié)論是
不完全正確
（填“完全正確”或“不完全正確”）的；
②實驗更好的改進(jìn)方法是：
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)一模）小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”． 

（1）他們按照圖甲所示安裝各種器材后，點燃蠟燭，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在
同一高度
同一高度
．
（2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實驗，同時記錄下相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如表．
探究實驗記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）
實驗次數(shù) 物體到凸透鏡距離
（物距u/cm）		 像的放大或縮小 像的正立或倒立 像的虛實
1 30 縮小 倒立 實像
2 25 縮小 倒立 實像
3 20 等大 倒立 實像
4 16 放大 倒立 實像
5 12 放大 倒立 實像
6 8 放大 正立 虛像
7 4 放大 正立 虛像
分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、
縮小
縮小
的實像；如果將蠟燭移動到距離凸透鏡15cm處，凸透鏡所成的像是
倒立、放大的實像
倒立、放大的實像
；此像
能
能
（選填“能”或“不能”）用光屏承接．
（3）進(jìn)一步分析實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況：凸透鏡可以成實像也可以成虛像，二者成像特點的不同是
實像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接
實像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接
．
（4）實驗時同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向
上
上
（選填“上”或“下”）移動．
（5）小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機”三個字，并在筆記本上畫出了如圖乙所示的實驗現(xiàn)象，其中
A和B
A和B
圖是畫錯的，
C
C
圖反映了放大鏡的成像原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處，將點燃的蠟燭，在光具座上5cm刻度線處，移動光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為B，并保持位置不變，移動光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．
（1）請根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸進(jìn)鏡A的焦距
大于
大于
凸透鏡B的焦距．
（2）如圖甲所示的實驗現(xiàn)象可以說明
幻燈機
幻燈機
（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）的成像特點．
（3）為了研究像距與焦距的關(guān)系，他選用了三個焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．分析表中的數(shù)據(jù)可知，物距不變時，焦距越大，則像距越
大
大
；根據(jù)你所學(xué)的凸透鏡成像規(guī)律分析，此時所成像的大小越
大
大
．
實驗序號 物距u/cm 焦距/cm 像距/cm
1 15 8 17
2 10 30
3 12 60
（4）若小明將物距調(diào)整為20cm．并想在光屏上得到一個縮小的像，他應(yīng)在上表給出的三個透鏡中選用焦距為
8
8
cm的凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關(guān)系”的實驗中．
（1）實驗室提供兩種規(guī)格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖1電路圖所示連電路，請在圖2中用筆劃線連好電路．

（2）進(jìn)行實驗時，小李閉合開關(guān)后看到電流表指針偏轉(zhuǎn)角度很少，出現(xiàn)如圖3所示的實驗現(xiàn)象，這是因為
電壓表選擇了較大的量程
電壓表選擇了較大的量程
．
（3）兩人各自做了一組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
小李實驗 0.24 0.13 0.37
小張實驗 0.48
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等（如圖4所示），是
0.24
0.24
 A，等于
240
240
mA．
（4）對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證，小張得出如下結(jié)論：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流

之和，且各支路電流大小相等
之和，且各支路電流大小相等
：
請您判斷：
①小張的結(jié)論是
不完全正確
不完全正確
 （填“完全正確”或“不完全正確”）的；
②實驗更好的改進(jìn)方法是：
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
．
（5）在連接電路時，如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤，不少同學(xué)習(xí)慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問題．現(xiàn)在考考你，如圖5是某同學(xué)連接的電路．對于這個電路，只須拆除一根導(dǎo)線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路．請在要拆除的那根線上打上“×”號．

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