在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，下列物理學(xué)家都做出了杰出的貢獻(xiàn),其中首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是

     A.安培          B.歐姆            C.法拉第          D.奧斯特

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•岳陽(yáng)）圖甲為著名的廈門(mén)“怪坡”。在怪坡上，“車倒爬，水倒流”�？茖W(xué)家實(shí)地測(cè)量卻發(fā)現(xiàn)。95m 長(zhǎng)的怪坡“坡頂”比“坡底”還要低1.6m，但受周圍參照物的影響產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。由此可見(jiàn)，“眼見(jiàn)為實(shí)”有紕漏，科學(xué)測(cè)量明真相。

（1）水平儀放在水平位置上時(shí)，重錘線位置如圖乙（a）所示；放在怪坡上時(shí)重錘位置如圖乙（b）所示，此時(shí)水平儀          （選填“左”或“右”）側(cè)偏高。

（2）圖丙中，線段AB和線段CD的實(shí)際長(zhǎng)度的大小關(guān)系為          （選填“相等”或“不相等”）。

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•揚(yáng)州）在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，得到I﹣U圖象如圖所示，則正確的是（　�。�

　   A．     B．     

C．      D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•揚(yáng)州）微波爐是人們用來(lái)加熱食品的常用灶具．微波是一種高頻電磁波，它能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑膠等材料．微波爐使用的微波頻率為2450MHz．

（1）為了用電安全，微波爐應(yīng)該使用　三腳　（兩腳/三腳）插頭．

（2）用微波爐加熱飯菜時(shí)，應(yīng)選用　玻璃　（不銹鋼/鐵/玻璃）容器來(lái)加熱，加熱過(guò)程中是將　電　能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

（3）小明想知道微波爐的熱效率，他用電能表（表頭如圖所示）、溫度計(jì)等工具進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

A．在杯中裝有質(zhì)量為m的冷水，測(cè)出水的初溫為t0；

B．把杯子放進(jìn)微波爐，并選擇高溫檔；

C．將微波爐定時(shí)器旋轉(zhuǎn)到兩分鐘的位置，同時(shí)記錄電能表指示燈在這個(gè)時(shí)間內(nèi)閃爍的次數(shù)；

D．加熱結(jié)束后，迅速測(cè)出水的末溫t．

①以上實(shí)驗(yàn)中，還缺少一個(gè)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)上這個(gè)步驟：　E．分別求出水吸收的熱量和消耗的電能，根據(jù)η=求出效率　．

②電能表指示燈閃爍一次，用電器消耗的電能E0=　1125　J．（保留一位小數(shù)）

③微波爐熱效率的表達(dá)式η=　　．（用字母表示）

（4）請(qǐng)你利用身邊的器材，檢驗(yàn)家里的微波爐是否有微波泄漏．

器材：　手機(jī)　；

檢驗(yàn)方法：　先用手機(jī)撥通家里的固定電話，當(dāng)固定電話的鈴聲響起時(shí)，將手機(jī)放入微波爐內(nèi)，并關(guān)上爐門(mén)，觀察家里的固定電話的鈴聲有無(wú)發(fā)生變化；

若鈴聲減弱直至無(wú)聲，說(shuō)明微波爐的防泄漏功能較強(qiáng)（手機(jī)發(fā)射的電磁波不能傳播出來(lái)）；

若仍能聽(tīng)到鈴聲，說(shuō)明微波爐的防泄漏功能存在問(wèn)題（手機(jī)發(fā)射的電磁波能夠傳播出來(lái)）．　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


1879年10月，經(jīng)過(guò)對(duì)1600多種材料進(jìn)行幾千次試驗(yàn)后，愛(ài)迪生制成了第一個(gè)可供實(shí)用的碳絲燈泡（燈絲由竹絲炭化后制成）。

（1）如圖甲所示，當(dāng)磁體的磁極靠近正常工作的碳絲燈泡時(shí)，燈絲上端被磁體吸引，這是因?yàn)橥姾蟮臒艚z在磁場(chǎng)里受到了        的作用。

（2）要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)象，可以改變           方向。

（3）碳絲通電后產(chǎn)生高溫，在空氣中立即燒斷，這是因?yàn)?u>            （用化學(xué)反應(yīng)方程式表示），所以碳絲燈泡必須抽成真空。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


電能的利用給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了很多方便，但如果使用不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)危害,“珍愛(ài)生命、注意安全”是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪斜仨毦哂械囊庾R(shí). 關(guān)于安全用電，下列說(shuō)法中不正確的是

A. 控制電燈的開(kāi)關(guān)要接在零線上

B．更換電燈前要先斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)

C．打雷下雨時(shí)不能站在大樹(shù)下避雨

D．絕緣層破損的導(dǎo)線要及時(shí)更換

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水會(huì)停止沸騰.迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水（如圖），你會(huì)觀察到燒瓶?jī)?nèi)的水又沸騰起來(lái)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

   A.瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，水的沸點(diǎn)降低

   B.瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)降低

   C.瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)升高

   D.瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，水的沸點(diǎn)升高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，捻動(dòng)滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程，長(zhǎng)時(shí)間后滾擺停止上下滾動(dòng)．下列說(shuō)法正確的是

A．滾擺下降時(shí)，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能減小

B．滾擺到最低點(diǎn)后又上升，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C．滾擺整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，機(jī)械能守恒

D．滾擺每次上升的高度逐漸減小，說(shuō)明滾擺的機(jī)械能減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等。她設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，準(zhǔn)備測(cè)量a、b、c三處的電流，并從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)電流表3只、燈泡2只、開(kāi)關(guān)1個(gè)、電池和導(dǎo)線若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

   （1）畫(huà)好電路圖后，曉丹同學(xué)開(kāi)始連接電路，在連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是      的。

檢查電路連接無(wú)誤后，她開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中。

Ib/A

Ic/A

Ia/A

0.18

0.18

0.36

    曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等。

   （2）曉丹得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是                               。

   （3）請(qǐng)你對(duì)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)措施（一條即可）                           。

   （4）曉丹同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開(kāi)關(guān)時(shí)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來(lái)；同組的小剛同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，閉合開(kāi)關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點(diǎn)后，亮度才穩(wěn)定下來(lái)。造成這種現(xiàn)象的原因是                                  。

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