如圖所示，某同學(xué)把細(xì)沙放到一支細(xì)試管里制成一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)，沙與試管的總重為1N，這個(gè)密度計(jì)的測(cè)量范圍為至，刻度線(xiàn)部分的長(zhǎng)度ab為10cm，求這個(gè)密度計(jì)上分別寫(xiě)有和的兩條刻度線(xiàn)之間的距離為        cm。
2.4

試題分析：根據(jù)漂浮物體的浮力等于自重，知道密度計(jì)的測(cè)量范圍可求出它排開(kāi)液體體積的范圍，再根據(jù)ab間為10cm可求出試管的底面積。同樣利用浮力的知識(shí)，求出1.2g/cm3和1.4g/cm3時(shí)的排開(kāi)液體體積，便可間接求出刻度位置距試管底部的距離，二者的距離之差，就是刻度之間的距離。
解：沙與試管的總質(zhì)量，
在1g/cm3的液體中，
同理，在2g/cm3的液體中V排2=50cm3，
設(shè)2g/cm3的刻度線(xiàn)到試管底部的距離為h1，
∵∴，
解之得：h1=10cm，
∴，
在1.2g/cm3的液體中，
在1.4g/cm3的液體中，
1.2g/cm3的刻度線(xiàn)到試管底部的距離，
1.4g/cm3的刻度線(xiàn)到試管底部的距離，
∴兩刻度線(xiàn)之間的距離。
點(diǎn)評(píng)：此題的計(jì)算有一定的難度，通過(guò)已知條件求出試管的底面積是關(guān)鍵的一步，而通過(guò)分別求兩刻度線(xiàn)到試管底部的距離，最終確定兩刻度線(xiàn)間的距離又是關(guān)鍵的步驟。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將甲、乙兩個(gè)完全相同的溢水杯放在水平桌面上，甲溢水杯中裝滿(mǎn)密度為ρ1的液體，乙溢水杯中裝滿(mǎn)密度為ρ2的液體。如圖8甲所示，將密度為ρA，重為GA的物塊A輕輕放入甲溢水杯中，物塊A漂浮在液面上，并且有1/4的體積露出液面，液體對(duì)甲杯底的壓強(qiáng)為P1。如圖乙所示，將密度為ρB，重為GB的物塊B輕輕放入乙溢水杯中，物塊B沉底，物塊B對(duì)乙溢水杯底的壓力為F，液體對(duì)乙溢水杯杯底的壓強(qiáng)為P2。已知
ρ1∶ρ2＝3∶2，ρA∶ρB＝4∶5，則下列說(shuō)法中正確的是
A．ρ1∶ρA,＝3∶4
B．FA浮∶FB浮＝9∶8
C．P1∶P2＝2∶3
D．F∶GB＝13∶45

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，一個(gè)質(zhì)量60kg的物塊，通過(guò)滑輪組在25N拉力作用下作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，在
水平方向前進(jìn)0.5m用時(shí)2s，已知物塊受到的滑動(dòng)摩擦力為物重的0.1倍，(不計(jì)繩重和滑輪摩擦)。求：
 
（1）該滑輪組的有用功是多少？ （2）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？(3)拉力F做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

某校科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)從水中打撈物體的模型，如圖所示。其中D、E、G、H都是定滑輪，M是動(dòng)滑輪，杠桿BC可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，OC∶OB＝3∶4。杠桿BC和細(xì)繩的質(zhì)量均忽略不計(jì)。人站在地面上通過(guò)拉繩子提升水中的物體A，容器的底面積為300 cm2。人的質(zhì)量是70 kg，通過(guò)細(xì)繩施加豎直向下的拉力F1時(shí)，地面對(duì)他的支持力是N1，A以0.6m/s的速度勻速上升。當(dāng)杠桿到達(dá)水平位置時(shí)物體A總體積的五分之二露出液面，液面下降了50cm，此時(shí)拉力F1的功率為P1；人通過(guò)細(xì)繩施加豎直向下的拉力F2時(shí)，物體A以0.6m/s的速度勻速上升。當(dāng)物體A完全離開(kāi)液面時(shí)，地面對(duì)人的支持力是N2，拉力F2的功率為P2。已知A的質(zhì)量為75kg， N1∶N2＝2∶1，忽略細(xì)繩與滑輪的摩擦以及水對(duì)物體的阻力，g取10N/kg。求：

⑴當(dāng)物體露出液面為總體積的五分之二時(shí)，物體所受的浮力；
⑵動(dòng)滑輪M受到的重力G；
⑶P1∶P2的值。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在圖所示裝置中，杠桿和滑輪的重力及滑輪的摩擦均可忽略不計(jì)，杠桿AB可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，A端通過(guò)豎直方向的輕繩與滑輪組相連，在B端用一輕繩沿豎直方向?qū)⒏軛U拉住，使其始終保持水平平衡。在滑輪組的下方，懸掛一圓柱形的物體，此物體被浸在圓柱形容器內(nèi)的液體中。已知杠桿O點(diǎn)兩側(cè)的長(zhǎng)度關(guān)系為AO=2OB，圓柱形物體的底面積為10cm2、高為12 cm，圓柱形容器的底面積為50cm2。若容器中的液體為水，在水深為20cm時(shí)物體的上表面恰與水面相平，此時(shí)杠桿B端繩上的拉力為F1；打開(kāi)圓柱形容器下方的閥門(mén)K，將水向外釋放，直到物體露出水面的體積為其總體積的2/3時(shí)，將閥門(mén)K關(guān)閉，此時(shí)杠桿B端繩上的拉力為F2，且F1：F2=3：4。若容器中液體為某種未知液體，其質(zhì)量與最初容器中的水的質(zhì)量相等，此時(shí)未知液體的深度為18 cm，杠桿B端繩上的拉力為F3。取g=10N/kg，則
A．圓柱形物體的密度為2 g/cm3
B．作用在B端的拉力F3大小為1.52N
C．未知液體的密度為1.2 g/cm3
D．未知液體對(duì)圓柱形容器底部的壓強(qiáng)為1980Pa

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

質(zhì)量為60kg的小明站在水平地面上，利用如圖甲所示裝置提升物體A。物體A的質(zhì)量mA為74kg，底面積SA為2×10-2m2。當(dāng)小明施加豎直向下的拉力為F1時(shí)，物體A未被拉動(dòng)，此時(shí)物體A對(duì)地面的壓強(qiáng)p為5×103Pa，小明對(duì)地面的壓強(qiáng)為p1；當(dāng)小明施加豎直向下的拉力為F2時(shí)，物體A恰好勻速上升，拉力F2做的功隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示。小明對(duì)地面的壓強(qiáng)為p2，且p1：p2="16:" 15。已知B、C、D、E四個(gè)滑輪的質(zhì)量相同，不計(jì)繩重和摩擦，g取10N/kg。求：

（1）當(dāng)小明施加豎直向下的拉力F1時(shí)，物體A對(duì)地面的壓力FN；
（2）每個(gè)滑輪所受的重力G0；
（3）小明施加豎直向下的拉力F2時(shí)，物體上升的速度。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，實(shí)心鋁塊B、C的體積均為10cm3，已知鋁的密度為2．7g/cm3。當(dāng)B浸沒(méi)在水中時(shí)，木塊A恰能在水平桌面上向左勻速運(yùn)動(dòng)。若用鋁塊D替換C，使A在桌面上向右勻速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)水與B之間的摩擦及滑輪與軸的摩擦，則D的質(zhì)量應(yīng)為：

A．7g
B．10g
C．17g
D．27g

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

體育活動(dòng)中包含著許多物理知識(shí)，下表是某同學(xué)的一次體育測(cè)試成績(jī)單，根據(jù)表格中提供的信息進(jìn)行下列計(jì)算。


（１）求１０００ｍ測(cè)試時(shí)的平均速度是多少？
（２）如圖所示他身體受到的重力為６００Ｎ，Ａ點(diǎn)為他的重心，ＯＢ＝0.9ｍ，ＢＣ＝0.6ｍ，求：支持力Ｆ的大小。
（３）在跳繩時(shí)，他每次跳起時(shí)平均離開(kāi)地面５ｃｍ，求他在１ｍｉｎ內(nèi)克服重力做了多少功？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

我國(guó)高鐵的動(dòng)車(chē)組帶來(lái)交通快捷。
(1) 動(dòng)車(chē)組采用了“再生制動(dòng)”技術(shù)。即車(chē)到站前，車(chē)速?gòu)?00km/h減到90k m/h的過(guò)程中，不采用機(jī)械剎車(chē)，而是關(guān)閉電源，由于動(dòng)車(chē)組具有     ，繼續(xù)前進(jìn)，此時(shí)磁場(chǎng)中的線(xiàn)圈隨車(chē)輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)，使導(dǎo)線(xiàn)切割磁感線(xiàn)產(chǎn)生           ，即車(chē)輪帶動(dòng)發(fā)電機(jī)（電機(jī)逆轉(zhuǎn)）發(fā)電，給蓄電池充電。把動(dòng)車(chē)組的     能轉(zhuǎn)化為電能。
(2) 動(dòng)車(chē)組高速經(jīng)過(guò)時(shí)，人必須遠(yuǎn)離1m安全線(xiàn)以外。否則，可能會(huì)被“吸到”車(chē)軌與高速車(chē)碰撞。這是由于高速車(chē)帶動(dòng)附近空氣隨車(chē)流動(dòng)，當(dāng)車(chē)與人之間的空氣流速增大，使此空氣壓強(qiáng)      （增大/減�。�，人體另一側(cè)的空氣壓強(qiáng)      于此空氣壓強(qiáng)而產(chǎn)生側(cè)向壓力，將人壓向車(chē)軌方向。

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同步練習(xí)冊(cè)答案