如圖所示，A瓶裝滿紅棕色二氧化氮氣體，正立放在水平桌面上，與另一只裝滿空氣的瓶B，口對口放置，中間用一玻璃片隔開，當(dāng)抽掉玻璃片后，過一段時間將看到裝滿空氣的瓶B內(nèi)跑進(jìn)了二氧化氮的氣體，這是因為（ ）

A．地球的吸引，使得二氧化氮氣體運(yùn)動到空氣瓶B中
B．二氧化氮分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動
C．兩種氣體發(fā)生了化學(xué)變化
D．兩種氣體在進(jìn)行著擴(kuò)散
【答案】分析：不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象．由于分子的體積很小，分子的運(yùn)動無法用肉眼直接看到，但可以通過氣味、顏色的變化來體現(xiàn)．
解答：解：因為分子在永不停息做無規(guī)則運(yùn)動，所以分子的運(yùn)動無方向性，空氣向下擴(kuò)散，二氧化氮也會向上擴(kuò)散，所以上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮．
故選D．
點評：擴(kuò)散現(xiàn)象是分子運(yùn)動的結(jié)果，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、如圖所示，A瓶裝滿紅棕色二氧化氮氣體，正立放在水平桌面上，與另一只裝滿空氣的瓶B，口對口放置，中間用一玻璃片隔開，當(dāng)抽掉玻璃片后，過一段時間將看到裝滿空氣的瓶B內(nèi)跑進(jìn)了二氧化氮的氣體，這是因為（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濱湖區(qū)二模）小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．
（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）．
（2）實驗中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)
乙
乙
燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快．這表明：在
電流
電流
和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相同
相同
．水和煤油吸熱升溫，這是通過
熱傳遞
熱傳遞
來改變液體內(nèi)能的．
（4）為了使看到的現(xiàn)象更明顯，小紅把實驗裝置作了一些改動：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細(xì)玻璃管代替溫度計做實驗，當(dāng)煤油溫度上升時，會看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．下列實驗中也用到這種方法的是
B
B

A．將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B．將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C．讓不同的紙團(tuán)從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運(yùn)動的快慢
D．將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認(rèn)識磁場的分布情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，A瓶裝滿紅棕色二氧化氮氣體，正立放在水平桌面上，與另一只裝滿空氣的瓶B，口對口放置，中間用一玻璃片隔開，當(dāng)抽掉玻璃片后，過一段時間將看到裝滿空氣的瓶B內(nèi)跑進(jìn)了二氧化氮的氣體，這是因為


  1. A.
    地球的吸引，使得二氧化氮氣體運(yùn)動到空氣瓶B中
  2. B.
    二氧化氮分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動
  3. C.
    兩種氣體發(fā)生了化學(xué)變化
  4. D.
    兩種氣體在進(jìn)行著擴(kuò)散

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科目：初中物理 來源：福建省期末題 題型：單選題

如圖所示，A瓶裝滿紅棕色二氧化氮氣體，正立放在水平桌面上，與另一只裝滿空氣的瓶B，口對口放置，中間用一玻璃片隔開，當(dāng)抽掉玻璃片后，過一段時間將看到裝滿空氣的瓶B內(nèi)跑進(jìn)了二氧化氮的氣體，這是因為
[     ]
A．地球的吸引，使得二氧化氮氣體運(yùn)動到空氣瓶B中
B．二氧化氮分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動
C．兩種氣體發(fā)生了化學(xué)變化
D．兩種氣體在進(jìn)行著擴(kuò)散

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