【題目】(遼寧省沈陽市九十九中學2017-2018學年度上學期九年級期中考試物理試題)在探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系時,實驗室中有甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的小燈泡:
(一)第一小組從中選取兩個并聯(lián)起來接在相同電源上,探究并聯(lián)電路中干電路電流與各支路電流的關(guān)系,組成如圖甲所示的電路,然后把一個電流表分別接入電路中A、B、C處測量電流,并記錄數(shù)據(jù).
(1)小李將電流表接在A處,閉合開關(guān),電流表示數(shù)如圖乙所示,為了測量結(jié)果準確,她應(yīng)該斷開開關(guān),__________,重新進行試驗
(2)小張同學測量時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn),電流表連接存在的錯誤是 _________.
(3)老師收集到幾個組的數(shù)據(jù)如表所示。對于測量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析,以下說法正確的是________
A.第1組數(shù)據(jù)沒有測量誤差
B.分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差
C.選用不同規(guī)格的燈進行實驗,可使結(jié)論更具普遍性
(二)第二小組探究串聯(lián)電路的電壓的關(guān)系,小涵同學設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)根據(jù)如圖連接好電路,閉合開關(guān)后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是_______(選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路、“L2短路”).
(2)故障排除后,小涵選用不同的燈泡,完成了三次實驗,并記錄了數(shù)據(jù).分析下表中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論為:________________________________
【答案】 換小量程 正負接線柱接反 C L2開路 串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分串聯(lián)電路兩端電壓之和
【解析】一(1)在測量電流時,出現(xiàn)圖示指針偏轉(zhuǎn)角度太小的問題,是因為選用的電流表量程太大了,為了測量結(jié)果準確,她應(yīng)該斷開開關(guān),換電流表的小量程,重新進行試驗;(2)在測量電流時,出現(xiàn)圖示指針反向偏轉(zhuǎn)的問題,是因為電流從“﹣”接線柱流入了,電流表連接存在的錯誤是“+”、“﹣”接線柱接反了;(3)A、誤差只能減小,不能避免,錯誤;B、分析多組數(shù)據(jù),是為了避免實驗的偶然性 ,得出具有普遍性的結(jié)論,錯誤;
C、選用不同規(guī)格的燈進行實驗,是為了得出具有普遍性的結(jié)論,正確;故選C.二(1)
兩只燈泡都不亮,說明存在斷路,且電壓表示數(shù)為0所以只能是L2斷路(2)分析表中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論為串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分串聯(lián)電路兩端電壓之和。
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【題目】運用知識解決問題:
(1)人工降雨和舞臺的白霧都是固態(tài)的干冰迅速 ________,從周圍空氣中 ________大量的熱,使空氣溫度急劇下降,空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)下落,變成水滴就成了雨.
(2)冬天手冷時,用嘴向手上“哈氣”,手感到暖和
答:向手“哈氣”時,嘴中呼出的 ________遇到手發(fā)生了 ________現(xiàn)象, ________熱量,所以感到暖和.
(3)如圖溫度計的讀數(shù)分別是多少?
(a)溫度計: ________;(b)溫度計: ________
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【題目】水的三種狀態(tài)分別是冰、水和水蒸氣.給圖空白括弧內(nèi)的橫線仿例子填空,完整說明水的三態(tài)之間轉(zhuǎn)化過程的名稱以及吸熱、放熱的關(guān)系.
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【題目】如圖所示,用酸甜多汁的水果制作的電池足以點亮一排規(guī)格相同的發(fā)光二極管。為了使二極管更亮,這三個水果電池應(yīng)該______(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”):當連接好電路后,只有一個發(fā)光二極管不亮,用一根導線將該二極管的兩端連起來時,發(fā)現(xiàn)其它所有二極管都熄滅,這些發(fā)光二極管是______(填“申聯(lián)”或“并聯(lián)”)的;經(jīng)檢查整個電路連接及元件均完好,這個發(fā)光二極管不亮的原因是:_____________________
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【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)由圖甲可知,該凸透鏡的 是15.00cm。
(2)實驗前,在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏時要求三者的中心在同一水平高度,同時注意將 (填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”)擺放在另外兩個元件的中間。
(3)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個位置中的__________位置。
(4)通過實驗小明明白了照相機的成像原理,一次他在給兄弟班級照畢業(yè)像時,發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入觀景框內(nèi),他應(yīng)將照相機 (填“靠近”或“遠離”)被拍照的同學,這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學清晰的畫面。
(5)小明進一步學習知道了眼球的成像原理。一束來自遠處的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜 (填“前”或“后”),這就是近視眼,矯正方法是戴一副由 (填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡。
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【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,各組使用相同焦距的凸透鏡進行實驗.
(1)小華所在的小組實驗操作規(guī)范,測量準確,該小組實驗記錄如下表:
請你根據(jù)上表信息,求出凸透鏡的焦距f=________cm.
(2)小華所在的小組把蠟燭放在該凸透鏡的焦點上,凸透鏡固定不動,將光屏向遠離凸透鏡的方向移動的過程中,在光屏上觀察到的現(xiàn)象是________.
(3)若燭焰、凸透鏡、光屏放在適當位置時恰好在光屏上成清晰的像,當凸透鏡位置不變,燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時,為了在光屏上再成清晰的像,光屏應(yīng)向________(遠離/靠近)凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x.
(4)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距,但從各小組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是________
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【題目】小明利用光具座、凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏,做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.
(1)一束平行光線經(jīng)過凸透鏡折射后的傳播方向如圖甲所示,由圖可知,此透鏡的焦距為____cm;
(2)當燭焰距凸透鏡40cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的像.__就是利用這一成像規(guī)律工作的;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上成像如圖丙,請你分析造成這種現(xiàn)象的原因并提出解決方法:__;
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【題目】如圖是火箭發(fā)射升空時的情景.(填物態(tài)變化名稱)
(1)火箭點火后,發(fā)射臺附近產(chǎn)生了大量“白氣”,這是臺下導流槽內(nèi)的水在高溫火焰下發(fā)生物態(tài)變化,先________成水蒸氣,然后________形成小水珠.
(2)為保證飛船返回時安全,船體上涂有一層特殊固體物質(zhì),在高溫下,先________然后________,這兩個物態(tài)變化過程都需要吸熱,以防溫度過高.
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【題目】2015年我市油菜獲得大面積的豐收,種植大戶王師傅家的長10m,寬8m的倉庫中堆了1m厚的小圓粒狀菜籽,王師傅請小明幫他估算這些菜籽質(zhì)量。小明將菜籽樣品帶到學校,進行下面的實驗:
(1)將托盤天平放到水平臺上,把________ ,再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,使天平平衡;
(2)在左右兩盤中分別放一張大小相同的紙,將菜籽倒入左盤中,在右盤中加減砝碼并使用游碼,使天平平衡,結(jié)果如圖所示,菜籽質(zhì)量為 ________ g;
(3)將菜籽全部倒入量筒中,輕敲量筒壁,使菜籽表面________ ,讀出體積為80cm3;
(4)計算出菜籽密度為 ________ kg/m3 , 王師傅家倉庫菜籽總質(zhì)量為________ kg;
(5)用該方法測得的密度比真實值偏________,原因:________
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