【題目】閱讀短文,回答文后的問(wèn)題

“翼龍”無(wú)人機(jī)是由中航工業(yè)成都飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所研制的一種中低空、軍民兩用、長(zhǎng)航時(shí)多用途無(wú)人機(jī)。圖所示是無(wú)人機(jī)的圖片,下表為其部分技術(shù)參數(shù)。

“翼龍”無(wú)人機(jī)裝配有一臺(tái)活塞式發(fā)動(dòng)機(jī),具備全自主平臺(tái),可攜帶各種偵察、測(cè)距、電子對(duì)抗設(shè)備及小型空地打擊武器,可廣泛應(yīng)用于如災(zāi)情監(jiān)視、軍事活動(dòng)等科學(xué)研究領(lǐng)域。活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)是無(wú)人機(jī)的核心部件,為了確保無(wú)人機(jī)的飛行速度不超過(guò)最大值,工程師給發(fā)動(dòng)機(jī)裝上了能控制油門(mén)大小的限速器控制無(wú)人機(jī)的速度。限速器中有個(gè)R0的電阻,阻值隨飛行速度的變大而減小。

最大飛行速度km/h

280

正常巡航速度km/h

180

最大載荷量kg

200

最大載燃油量kg

300

機(jī)身質(zhì)量t

1.1

機(jī)身長(zhǎng)度m

9.0

1)“翼龍”無(wú)人機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼上表面風(fēng)速比下表面風(fēng)速____(選填“小”或“大”);上表面的壓強(qiáng)比下表面的____(選填“小”或“大”),克服重力升空飛行。

2)“翼龍”無(wú)人機(jī)以最大飛行速度飛行2h,飛行的距離是______;某次災(zāi)區(qū)救援,利用無(wú)人機(jī)向?yàn)?zāi)區(qū)投放救災(zāi)物資,總是要提前投放,這是因?yàn)榫葹?zāi)物資離開(kāi)飛機(jī)后,由于_________還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng);假如無(wú)人機(jī)勻速直線(xiàn)飛行時(shí)投放救災(zāi)物資,物資下落過(guò)程如果忽略空氣阻力,會(huì)落在飛機(jī)的________位置。(選填“前方”、“后方”或“正下方”)

3)“翼龍”無(wú)人機(jī)飛行速度越來(lái)越大時(shí),限速器中電阻R0阻值會(huì)越來(lái)越____

【答案】 560km 慣性 正下方

【解析】

(1)[1]飛機(jī)機(jī)翼的上表面凸起,下表面平直,飛行時(shí),相同時(shí)間內(nèi)空氣經(jīng)過(guò)機(jī)翼上方的路程比下方的路程長(zhǎng),機(jī)翼上表面風(fēng)速比下表面風(fēng)速大;

[2]由流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知上表面的壓強(qiáng)比下表面的壓強(qiáng);

(2)[3]無(wú)人機(jī)以最大飛行速度飛行2h,飛行的距離

s=vt=280km/h×2h=560km

[4]飛機(jī)投放救災(zāi)物資前,救災(zāi)物資和飛機(jī)有相同的速度。救災(zāi)物資離開(kāi)飛機(jī)后,由于慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),在下落的過(guò)程中繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。為了保證救災(zāi)物資投放到位,所以需要提前投放。

[5]飛機(jī)沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),從飛機(jī)上投下的救災(zāi)物資,不計(jì)空氣阻力,由于慣性,救災(zāi)物資要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,繼續(xù)向前飛行,救災(zāi)物資在下落過(guò)程中,以原來(lái)的速度向前運(yùn)動(dòng),位于飛機(jī)的正下方;

(3)[6]由材料可知限速器中有個(gè)R0的電阻,阻值隨飛行速度的變大而減小,所以無(wú)人機(jī)飛行速度越來(lái)越大時(shí),限速器中電阻R0阻值會(huì)越來(lái)越小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究二力平衡的條件活動(dòng)中。

1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用,且處于________狀態(tài),說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。 由此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件?

2)小華認(rèn)為,若采用小明的方案,必須測(cè)出物體所受的_______ _______的大小來(lái) 進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出_______ 大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量,所以這一方案無(wú)法實(shí)施 下去。

3)為此,兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,如圖乙所示,請(qǐng)你判斷出 他們改進(jìn)的先后順序:_______ (用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減小_______ 對(duì)實(shí)驗(yàn) 的影響。

4)如圖丙,是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。如果此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他不小心把兩個(gè)滑輪安裝的高度不相同,做完了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否有影響?_______(選填沒(méi) )。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是用水來(lái)探究浮力大小的一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖。

1)實(shí)驗(yàn)步驟CD可以探究浮力大小與___________的關(guān)系;

2)由圖示的情景可知物體浸沒(méi)在水中受到的浮力大小為________N;步驟A________可以測(cè)出物體排開(kāi)的水所受重力G;比較FG可以得出FG的關(guān)系。

3)圖乙是物塊緩慢浸入水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨浸入深度h變化的關(guān)系圖象,分析圖象可知:物塊浸沒(méi)水中后,所受的浮力大小與________________無(wú)關(guān)

4)此物塊的密度是________________g/cm3。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物理興趣小組在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,如下圖:

1)為了使小車(chē)在滑到水平面時(shí)的初速度相同,在實(shí)驗(yàn)中小車(chē)要從同一斜面的同一_____由靜止開(kāi)始往下滑,采用的研究問(wèn)題的方法是_________。

2)上圖實(shí)驗(yàn)中小車(chē)在毛巾、棉布、木板上所受的摩擦力分別是f1f2、f3,則他們的大小關(guān)系為____。

3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察推理,物理興趣小組中小芳突發(fā)奇想,如果正在足夠光滑的水平面上滾動(dòng)的足球,足球?qū)?huì)做_______________運(yùn)動(dòng)。

4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯诱f(shuō)明________(填字母)

A.牛頓第一定律

B.物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持

C.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

D.小車(chē)下滑過(guò)程中受到一個(gè)沿斜面向下的力

E.小車(chē)在水平面上從運(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)只受到一個(gè)摩擦力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,電阻R1R2的阻值分別為10 Ω20 Ω,只閉合開(kāi)關(guān)S1,將滑片P移到中點(diǎn)電壓表示數(shù)為6 V,電阻R1的功率為P1,閉合開(kāi)關(guān)S1S2將滑片移到最左端,電阻R2的功率為P2P1P22∶9,則下列說(shuō)法正確的是

A. 電源電壓為18 V

B. 滑動(dòng)變阻器的最大電阻為20 Ω

C. 電路的最大功率為12.15 W

D. 電路的最小功率為2.7 W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和小聰在探究光的反射規(guī)律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,一束光線(xiàn)沿EO方向入射,α為入射角。

1)為驗(yàn)證反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)是否在同一平面,以法線(xiàn)ON為軸線(xiàn),將白色硬紙板的_____(選填“A”“B”)面繞法線(xiàn)ON向后旋轉(zhuǎn),此時(shí)反射光線(xiàn)的位置_____(選填發(fā)生不發(fā)生)變化。

2)若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn),光將沿圖中_____的方向射出,因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中,光路是_____(選填可逆不可逆)。

3)在研究反射角和入射角的關(guān)系時(shí),收集數(shù)據(jù)如表:

入射角

反射角

30°

30°

小明分析表中數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是_____。

小聰說(shuō),此結(jié)論不具有普遍性。請(qǐng)你針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不足加以改進(jìn):_____。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“測(cè)量定值電阻阻值”和“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)婷婷要測(cè)量定值電阻的阻值,請(qǐng)你將如圖乙的電路用筆畫(huà)出的線(xiàn)連接正確___________(要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí),通過(guò)電阻R的電流變大。)

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,要將變阻器的滑片P移至___端(選填“A”或“B”)。婷婷閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則出現(xiàn)該故障的原因是___(寫(xiě)出一種即可)。

(3)她排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí),觀察到電流表的示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖甲所示,則定值電阻阻值為___Ω。她僅把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阻值作為最后的結(jié)果,同組的小明認(rèn)為這種做法不合適,其不合適的理由是___________________________。

(4)測(cè)出電阻后,同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡,來(lái)測(cè)量小燈泡的電功率,閉合開(kāi)關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,使電壓表示數(shù)為___V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,如果此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是___W。

(5)另一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué),按正確方法完成實(shí)驗(yàn)后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的UI圖象如圖丁所示,則表示“定值電阻”的UI圖象的是___(填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據(jù)是________________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)定小燈泡的額定功率實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖甲所示.電源電壓為,小燈泡的額定電壓為,電阻約為,可供選用的滑動(dòng)變阻器的最大阻值分別為

應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是________(填”);

閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù).發(fā)生故障的原因可能是________

燈泡斷路燈泡短路滑動(dòng)變阻器斷路滑動(dòng)變阻器短路

圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的圖象,根據(jù)圖象提供的信息可計(jì)算出小燈泡的額定功率為________;當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)過(guò)程中,小燈泡的電阻將________.(選填變大”、“變小不變”)

還有一組同學(xué)沒(méi)有電壓表,而是利用兩只電流表和一個(gè)阻值已知的電阻,其它元件與前面相同,仍然完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)谔摼(xiàn)方框內(nèi)畫(huà)出該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖___________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】有一杠桿經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),處于水平平衡狀態(tài)如圖所示,在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重均為0.5N),要使杠桿水平平衡,需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼;取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為 N;如改變測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平平衡,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將

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