5．如圖所示的游戲情境，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)；毽子被踢出后，由于慣性會繼續(xù)向上運動．

分析 （1）力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，力可以改變物體的形狀．物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變都叫做運動狀態(tài)發(fā)生了改變；
（2）一切物體都有慣性．

解答 解：小孩將落下的毽子向上踢出，改變了毽子運動的方向，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
由于慣性，毽子被踢出后還要保持原來的運動狀態(tài)向上運動．
故答案為：運動狀態(tài)；慣性．

點評 本題從一個實例考查了學(xué)生力學(xué)方面的知識，體現(xiàn)了物理來源于生活又應(yīng)用于生活的物理意識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)圖所示的實物連接圖，畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在生物進化的過程中，動物身上的各種器官不斷地完善，以適應(yīng)生存的環(huán)境．我們所了解的以下事例中，有減小壓強功能的是（　�。�
A．號稱“森林醫(yī)生”的啄木鳥，長有細長而又堅硬的尖喙，便于啄開樹皮
B．人口腔里的牙齒根據(jù)咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等
C．駱駝的腳掌很大
D．泥鰍的體表有層黏液

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．按要求作圖．

（1）如圖甲所示，在o點用一個與水平方向成30°角的力斜向右上方拉小車，請畫出這個力的示意圖．
（2）足球沿斜坡滾下，在圖乙中畫出足球所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．按圖示的電路圖做“測量小電燈的功率”的實驗．所用器材有：標(biāo)有“3.8V”字樣的待測小電燈、電壓恒為6V的電源、標(biāo)有“20Ω  1A”的滑動變阻器、電流表（量程為0-0.6A、0-3A）、電壓表（量程為0-3V、0-15V）、開關(guān)及導(dǎo)線若干．

（1）請你根據(jù)圖甲的電路圖，將圖乙中的實物連接成完整的實驗電路．
（2）某學(xué)生在實驗時，把電流表與電壓表的位置交換連接了，閉合開關(guān)后會造成D．填選項前的字母）
A．電流表燒壞      B電壓表燒壞      C．小電燈燒壞      D．小電燈不亮
（3）另一學(xué)生按圖連接電路后，閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片從最右端移到最左端，該過程中燈不亮，電壓表有較大的示數(shù)．經(jīng)檢查，導(dǎo)線連接完好，則電路故障可能是：小電燈斷路．排除故障后，閉合開關(guān)時，觀察到燈閃亮一下后立即熄滅，則該學(xué)生在操作過程中的不當(dāng)之處是：閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片沒有放到最大阻值處．
（4）小明同學(xué)按電路圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，從大到小調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，并將正確操作下的電壓表和電流表的示數(shù)填入下表．
電壓表示數(shù)U
V		電流表的示數(shù)I/A小電燈的功率P/W
2.00.20
2.50.22
3.00.25
3.80.30
4.50.32
①通過上表數(shù)據(jù)，可算得小電燈的額定功率為1.14W，還可得出關(guān)于燈絲電阻的結(jié)論是：燈絲電阻隨溫度的升高而增大．
②當(dāng)小電燈正常工作時，連入電路的滑動變阻器的阻值為7.3Ω．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
③將兩個這樣的相同規(guī)格的小電燈串聯(lián)后直接接在6V電源的兩端，兩燈消耗的總功率為1.5W．
（5）若電壓表的0～15V量程已損壞，只能使用0～3V量程，其它器材不變，如何測出小電燈的額定功率？①在上圖虛線框中圖丙畫出測量電路圖：②若小電燈兩端最大可加4.5V電壓，為保證實驗時你所設(shè)計的測量電路中各元件的安全，參照小明的實驗數(shù)據(jù)，估算滑動變阻器接入電路的阻值范圍應(yīng)為4.7～12Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．隨著交通的現(xiàn)代化發(fā)展，動車以動力集中、提速快、效率高等特點成為現(xiàn)代鐵路中短途高速列車．以動車車次D3018為例，此趟車09：50從上海始發(fā)，途經(jīng)南京等地，16：11到達終點站武昌，部分具體行程見下方的列車時刻表．南京與武昌開通動車后，大大縮短了兩地往來的行程時間，該動車在南京到武昌間行駛的平均速度為多少km/h？合多少m/s？
車站到達時間發(fā)車時間路程/km
上海始發(fā)站09：500
南京12：0212：11301
合肥13：1913：21457
武昌16：11終點站841

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，跳水運動員向下壓跳板，跳板發(fā)生形變，變彎的跳板要恢復(fù)原狀就會彈起運動員，使運動員受到一個向上的力；用手向上拉彈簧，彈簧發(fā)生形變，被拉長的彈簧要恢復(fù)原長就會對手有拉力，這種因物體形變而產(chǎn)生的力叫彈力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．一包A4紙的外包裝上標(biāo)著70g/m2，意思是每張打印紙每平方米的質(zhì)量是70g的意思．若已知每張紙的厚度為10-2cm，利用以上信息算出打印紙的密度為0.7g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在研究“電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)”時，小華和小杰從實驗室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個電磁鐵接入電路中，如圖13所示．閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P重復(fù)了多次實驗，記錄如下：
線圈匝數(shù)50100
實驗次數(shù)123456
電流表示數(shù)/A1.01.31.61.01.32.0
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚101625203250
（1）實驗中，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目來判定電磁鐵的磁性強弱．
（2）分析第1、4次和2、5次的實驗可得出結(jié)論：在電流相同的情況下，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強．
（3）分析第4、5、6次的實驗記錄，可得出結(jié)論：在線圈匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強．
（4）綜合以上實驗結(jié)論，電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)．

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