【題目】如圖甲,浩浩為探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”,每次都讓小車從斜面頂端由靜止開始下滑,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離。
(1)實(shí)驗(yàn)時,小車每次都滑到水平面上運(yùn)動,小車在豎直方向上受一對____,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受阻力f的作用,此時小車所受阻力可以當(dāng)作小車受到的合外力;
(2)對比三次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):小車所受阻力越小,運(yùn)動的距離就越遠(yuǎn),小車速度減小得就越____,如果阻力為零,小車將____;
(3)浩浩評估實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn),本實(shí)驗(yàn)還可以探究物體速度變化快慢與阻力(合外力)的定量關(guān)系,在老師的指導(dǎo)下,他用類比的方法聯(lián)想到:物體運(yùn)動的快慢等于路程與時間之比,用速度v來表示,那么速度變化快慢就等于速度的變化量與時間之比,用加速度a來表示,他重新實(shí)驗(yàn)對這個問題進(jìn)行了研究,得到下表所示數(shù)據(jù):
水平 接觸面 | 小車質(zhì)量 m/kg | 初速度 v0(m/s) | 末速度 v1(m/s) | 減速所用 時間t(s) | 速度減小快 慢a(m/s2) | 阻力 f(N) | |
1 | 毛巾 | 0.04 | 1 | 0 | 0.1 | 10 | 0.4 |
2 | 棉布 | 0.04 | 1 | 0 | 0.2 | 5 | 0.2 |
3 | 木板 | 0.04 | 1 | 0 | 0.4 | 2.5 | 0.1 |
對數(shù)據(jù)進(jìn)行定量研究,分析可知:同一物體速度變化快慢a與阻力f的關(guān)系式為a=____m/s2;
(4)交流討論時,薇薇說:高速路上,滿載的大貨車很難停下來,而小轎車卻容易得多。試猜想,速度變化的快慢a可能還與____有關(guān)。
【答案】平衡力 慢 保持原來速度做勻速直線運(yùn)動 25f 質(zhì)量
【解析】
(1)[1]小車沿水平面運(yùn)動時,小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,是一對平衡力,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。
(2)[2][3]水平面越光滑,小車受到的阻力越小,運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),說明小車速度減小的慢,因此我們可以推理得出:如果小車不受阻力,小車將保持原來速度做勻速直線運(yùn)動。
(3)[4]由表格中的數(shù)據(jù)可知,小車的質(zhì)量都相同,阻力f越大,則速度變化快慢a就越大,且阻力f變?yōu)樵瓉淼?/span>2倍,速度變化快慢a就變?yōu)樵瓉淼?/span>2倍,即速度變化快慢a與阻力f成正比,所以速度變化快慢a為
當(dāng)阻力為0.4N時,速度變化快慢a為10m/s2,則
所以
(4)[5]滿載的大貨車的質(zhì)量較大,小轎車的質(zhì)量較小,若受到的阻力相同,小轎車容易停下來,即小轎車的速度變化量更快,這表明速度變化的快慢a可能還與物體的質(zhì)量有關(guān)。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,當(dāng)向右移動滑動變阻器的滑片P時,電路中電壓表的示數(shù)變(“大”或“小”)_____,電流表示數(shù)A變(“大”或“小”)_____,燈泡的亮度變(“亮”或“暗”)_____________
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵________的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)________(填“增加”或“減少”),說明電流越________,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖示的情境可知,______(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時,______,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(4)實(shí)驗(yàn)中用到的一種重要科學(xué)研究方法是_______ .
A.類比法
B.轉(zhuǎn)換法
C.控制變量法
D.等效替代法.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生如圖①②③④各圖中所示的形變,如果F1=F3=F4﹥F2,那么能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是( 。
A.①②B.①③C.①④D.②④
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,小馬設(shè)計了如圖甲所示的探究方案。在該方案中他分別把拴有一個小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端。
(1)該圖甲探究方案中的研究對象是____;
(2)探究過程中他分別在左、右兩個小盤內(nèi)各放一個50g的砝碼,這是用于探究兩個力的____和方向?qū)ξ矬w平衡的影響。他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手,這是為了探究不在____上的兩個力對物體平衡的影響;
(3)接著,他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼,發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止,其原因是:小木塊在水平方向上除了受到左右兩細(xì)線拉力外,還受到____力,此時小木塊水平方向上受到的力____(選填“平衡”或“不平衡”);
(4)小馬對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),采用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中采用小卡片的目的是:____,在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個條件是:相互平衡的兩個力____。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖是某物理興趣小組研制的“神奇積木”,長方體積木在圓錐上方水平靜止,請畫出長方體積木的受力示意圖。
(______)
(2)貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運(yùn)動,除圖中已畫出的力外,貨物還受到一個力的作用,畫出這個力、以及貨物對傳送帶壓力的示意圖。
(_______)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,很多廠商一改過去“酒香不怕巷子深”的觀點(diǎn),紛紛為自己的產(chǎn)品做廣告,但有些廣告制作卻忽視了其中的科學(xué)性. 如圖所示的廣告中各有一處科學(xué)性的錯誤,請你找出來,并簡要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律.
甲圖錯誤:_________________________,它違背了_________________________;
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼。
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是_____(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究兩個力大小關(guān)系時,是通過改變_____來改變拉力的大;
(2)實(shí)驗(yàn)中將小卡片_____(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)一個角度,松手后,小卡片_____(能、不能)保持靜止,這樣做是為了探究二力平衡的哪個條件?_____;
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可以知道,二力平衡的條件是兩個力必須作用在_____物體上,大小_____,方向_____,且作用在_____;
(4)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距。你認(rèn)為形成差距的原因是_____(答出一條即可)。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為保證司乘人員的安全,轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)。當(dāng)人坐在座椅上時,開關(guān)S自動閉合。若未系安全帶,則開關(guān)斷開,儀表盤上的指示燈亮;若系上安全帶,則開關(guān)閉合,指示燈滅。圖中設(shè)計最合理的電路圖是
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com