19.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定 對此進行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積(粗細(xì))有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列 9 種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(m2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E801.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗. 
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗. 
(3)為了驗證猜想三,應(yīng)選用編號為E、G、H的琴弦進行實驗.
(4)以上實驗所采取的探究方法為控制變量法.

分析 猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積、琴弦的長短、琴弦的材料有關(guān),實驗探究時應(yīng)采用控制變量法.
(1)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時,控制琴弦的長度和材料不變;
(2)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時,控制橫截面積和材料不變;
(3)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時,控制橫截面積和長度不變.

解答 解:(1)為驗證猜想一,可選擇琴弦的長短和材料都相同,而橫截面積不同的琴弦A、B、C三根琴弦進行實驗;
(2)為驗證猜想二,可選取琴弦的橫截面積和材料都相同,而長度不同的琴弦A、D、F三根琴弦進行實驗;
(3)為了驗證猜想三,琴弦的長度和橫截面積都相同,而材料不同的琴弦E、G、H三根琴弦進行實驗;
(4)以上實驗所采取的探究方法為控制變量法.
故答案為:
(1)A、B、C;
(2)A、D、F;
(3)控制變量法.

點評 本題是探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的影響因素,一個物理量受多個因素影響時,探究其中一個因素和物理量的關(guān)系時,采用控制變量法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個,已調(diào)零的電壓表、電流表各一塊,開關(guān)一個,粗細(xì)均勻、長度已知且不等的同一材料電阻絲(在電路中的符號與定值電阻相同)六根,滑動變阻器一個,導(dǎo)線若干.請選用上述實驗器材,設(shè)計一個實驗,證明“當(dāng)材料、橫截面積一定時電阻絲的電阻強電阻絲的長度成正比”.
(1)請你在方框內(nèi)畫出實驗電路圖;
(2)請簡要補充測量得山的第一組數(shù)據(jù)的實驗步驟:
①按照電路圖把第一根電阻絲接入電路,把電阻絲長度L記錄下來.
②試觸后閉合開關(guān),把滑動變阻器的滑片條到合適位置,讀出電流表示數(shù)I1和電壓表示數(shù)U1,并把數(shù)據(jù)記錄于表格.
③斷開開關(guān),用其他電阻絲替換第一條電阻絲,仿照上一步,測量多組數(shù)據(jù),并記錄于表格.
④利用公式R=$\frac{U}{I}$求出各段電阻絲阻值,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.歸納式探究一研究彈簧的剛性系數(shù)
我們知道.彈簧受到的拉力越大.彈簧伸長的長度就越大,但用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧.伸長的長度不同.這說明彈簧有“軟“、“硬”之分.容易被拉伸的彈簧比較軟.反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來表示.剛性系數(shù)越大,彈簧越硬.
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān).通過有關(guān)實驗探究.取得數(shù)據(jù)如表(其中.S為制造彈簧的金屬絲的橫載面積,n為彈簧的匝數(shù),r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數(shù).
實驗次數(shù)材料S/m2nr/mA
(N•m-1
13×10-61001×10-290
23×10-61001×10-2180
36×10-61001×10-2360
43×10-62001×10-290
56×10-61002×10-245
(1)A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$,其中k與制造彈簧的材料有關(guān).材料不同,k值一般不同,上述實驗中鋼的k=2×109N/m2(填上數(shù)值和單位).由數(shù)裾形式變?yōu)楣叫问竭\用了物理學(xué)中的等價變換法.
(2)用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧,則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線a表示.
(3)用橫截面積9×10-6m2的鋼絲制成一個60匝,剛性系數(shù)為100N/m的彈簧.則該彈簧的半徑為3×10-2m.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.人從燈下經(jīng)過,會在地上投下影子.影子是光被不透明物體擋住后,在其背面形成的暗區(qū).當(dāng)光照強度不同時,影子(暗區(qū))與周圍亮區(qū)的明暗對比程度會發(fā)生變化,因此人會感覺影子有“濃淡”之別,影子的“濃淡程度”與哪些因素有關(guān)?存在怎樣的關(guān)系呢?小明提出了以下猜想:
猜想一:可能與燈的功率存在一定關(guān)系.
猜想二:可能與影子離燈的距離存在一定關(guān)系.
猜想三:可能與人離燈的距離存在一定關(guān)系.
實驗方法:在水平桌面上豎立一個不透明的白屏,在屏兩側(cè)等距離的位置各固定一根同樣的木棒.在屏的兩側(cè)各點亮一盞燈,通過一定的方法同時觀察屏上的木棒形成的影子的“濃淡程度”.調(diào)節(jié)一盞燈的位置,當(dāng)兩側(cè)屏上的影子“濃淡程度”一樣時,記錄燈的功率和燈到屏的距離,分析相關(guān)數(shù)據(jù),尋找規(guī)律.具體實驗如下:
步驟一:在屏兩側(cè)距屏l米處各點亮一盞25瓦燈,觀察到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”相同.
步驟二:將右側(cè)25瓦燈換成40瓦燈,觀察到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”不同.
步驟三:保持左側(cè)25瓦燈的位置不變,移動右側(cè)40瓦燈,直到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”一樣時,記錄相關(guān)數(shù)據(jù)..
步驟四:將右側(cè)的燈依次換成60瓦、100瓦、250瓦,重復(fù)步驟三.實驗結(jié)果如表:
燈的功率/瓦燈功率的平方數(shù)屏上影子離燈距離/米屏上影子離燈距離的平方數(shù)
2562511
4016001.261.6
6036001.552.4
1001000024
250625003.1610
(1)步驟一、二的結(jié)果,可以支持哪個猜想?猜想一.
(2)若現(xiàn)有一盞75瓦的燈,放在屏右側(cè)距離屏2.83米處,屏上的影子“濃淡程度”會與左側(cè)25瓦燈的影子“濃淡程度”相同.(結(jié)果精確到0.01)
(3)根據(jù)實驗結(jié)果分析,“燈的功率”和“屏上影子離燈距離”哪個因素對影子“濃淡程度’影響更大?影子離燈距離影響較大判斷的理由:當(dāng)影子離燈的距離成倍變化時,燈的功率必須成平方倍變化,才能保持影子濃淡程度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.同學(xué)利用如圖所示裝置來探究影響滑動摩擦力大小的因素,實驗中,他用彈簧測力計拉動物體甲做勻速直線運動,并通過在物體甲的上方放置重物乙來改變甲對水平面的壓力.

①分析比較圖(a)與(b)或(c)與(d)中測力計的示數(shù)及相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是:當(dāng)接觸面相同時,物體對接觸面的壓力越大,滑動摩擦力越大.
②分析比較圖(a)與(c)或(b)與(d)中測力計的示數(shù)及相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是:當(dāng)壓力一定時,接觸面越光滑,滑動摩擦力越。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘.
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設(shè)想了兩種實驗方案:
方案A.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓小明邊聽聲音,邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認(rèn)為最佳的方案是B.
(3)通過實驗得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示:
材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫
距離/m1.20.80.5響度較響較響
則待測材料隔聲性能由好到差的順序為泡沫塑料、錫箔紙、衣服.
(4)實驗后小明所在小組同學(xué)討論,本實驗中應(yīng)控制聲源一樣、包裹厚度一樣外,還應(yīng)該控制聲源放置的位置、小明倒退的方向等一樣.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.一天飯后.孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干.媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了,他感到有些奇怪,忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究:
(1)提出的問題:布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎.
(2)猜想與假設(shè):抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)
(3)所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯,質(zhì)量相同的棉布,麻布和滌綸布各一塊、足夠的水.
(4)主要步驟:將三個燒杯中倒入等量的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準(zhǔn)確的角度看,應(yīng)觀察和比較杯中所剩水量,將現(xiàn)象記入下表.
布料種類滌綸
杯中所剩水量最多較少最少
布塊所含水量最少較多最多
(5)結(jié)論:布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)系
(6)炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸漬,會讓人覺得很不舒服.因此,從吸水多少這個角度說,應(yīng)盡量采用棉類的布料來制作夏裝.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.光線垂直入射到平面鏡上時,入射角等于0°,反射角等于0°.保持入射光線不動,鏡面繞入射點順時針轉(zhuǎn)動10°,這時入射光線與反射光線的夾角為20°.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.蓄電池在充電時,把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;用電器是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能.

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同步練習(xí)冊答案