（2013?淮安）請(qǐng)你讀出題圖中三種測(cè)量工具的測(cè)量值，寫在對(duì)應(yīng)的空格處．

（1）（a）圖中的物體長(zhǎng)度是
1.46
1.46
cm
（2）（b）圖中的溫度計(jì)的示數(shù)是
-4
-4
℃
（3）（c）圖中的電能表的示數(shù)是
951.6
951.6
kW?h．
分析：（1）會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度：首先要認(rèn)準(zhǔn)最小分度值，并估讀到分度值的下一位，記錄結(jié)果由數(shù)字和單位組成．
（2）會(huì)對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)：先找出分度值，然后讀數(shù)．
（3）電能表的讀數(shù)方法：①月末的減去月初的示數(shù)；②最后一位是小數(shù)；③單位kW?h．
解答：解：（1）由圖1可知，刻度尺的最小分度值是1mm，則物體的長(zhǎng)度為：1.46cm．
（2）由圖2可知，溫度計(jì)的分度值，1℃，所以被測(cè)物體的溫度為-4℃．
（3）電能表的示數(shù)為951.6kW?h．
故答案為：（1）1.46；（2）-4；（3）951.6．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺、溫度計(jì)、電能表的讀數(shù)，是常考內(nèi)容，一定要掌握常用器材的使用及讀數(shù)方法；對(duì)測(cè)量?jī)x器讀數(shù)時(shí)，應(yīng)先確定儀器的量程與分度值，然后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度線垂直．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?淮安）某興趣小組在研究冰熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)有快有慢，他們想知道影響冰熔化速度的因素，于是提出了以下兩種猜想：
猜想1：環(huán)境溫度可能會(huì)影響冰熔化速度．
猜想2：冰的形狀可能會(huì)影響冰熔化速度．
（1）請(qǐng)你列舉生活中一個(gè)實(shí)例說(shuō)明“猜想1”是合理的：
河里的冰（或雪）在氣溫高時(shí)熔化的較快
河里的冰（或雪）在氣溫高時(shí)熔化的較快

（2）小麗同學(xué)對(duì)“猜想2”有自己的想法，為了驗(yàn)證“猜想2”，小麗設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（a）量出50mL蒸餾水3份，分別倒入容積都為50mL的長(zhǎng)方體、正方體和球體塑料模型盒中．
（b）倒入模型盒中時(shí)確保沒(méi)有水濺出．
（c）把模型盒放到冰箱冷凍室里，冷凍足夠長(zhǎng)時(shí)間．
（d）用字母A、B、C分別給3個(gè)燒杯做標(biāo)注．
（e）把模型盒從冰箱里拿出來(lái)，迅速將每個(gè)冰塊放入對(duì)應(yīng)的燒杯中．
（f）觀察并記錄三冰塊熔化所用的時(shí)間．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題（已知實(shí)驗(yàn)中的三冰塊表面積從大到小依次是長(zhǎng)方體、正方體和球體）：
①該實(shí)驗(yàn)方案步驟（a）、（b）的設(shè)計(jì)目的是：
使冰的質(zhì)量相同而形狀不同
使冰的質(zhì)量相同而形狀不同

②小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，驗(yàn)證了冰塊的形狀會(huì)影響冰塊熔化速度，在這三種形狀的冰塊中，熔化最慢的是：
球體的冰塊
球體的冰塊
，并說(shuō)明理由：
相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體，球體的表面積最小，受熱面積最小
相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體，球體的表面積最小，受熱面積最小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?淮安）小華的物理老師在上課之前，測(cè)定了額定電壓為2.5V小燈泡的I與U的關(guān)系的數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 2.90
I/A 0.02 0.08 0.14 0.18 0.20 0.21
（1）從數(shù)據(jù)可知，該小燈泡的額定電流為
0.2
0.2
A，正常發(fā)光時(shí)的電阻為
12.5
12.5
Ω，額定功率為
0.5
0.5
W．
（2）小華想親自做一次，看能否測(cè)得同樣的數(shù)據(jù)．于是她設(shè)計(jì)了如題（a）圖所示的電路，準(zhǔn)備對(duì)該小燈泡進(jìn)行再次測(cè)量，小華找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材并連接了部分實(shí)物電路，其中電源用的是2節(jié)干電池，滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω1A”．
①請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，按照題圖（a）圖所示電路，幫小華將題（b）圖中缺少的兩根導(dǎo)線補(bǔ)充連接完整．

②閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）；閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則電路可能出現(xiàn)的故障是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
③小華能通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到上述表格中的每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)嗎？
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由是
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?淮安一模）小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為20Ω、15Ω、10Ω，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格“0～20Ω”．
（1）如圖甲所示，電路中少連一根導(dǎo)線，請(qǐng)?jiān)趫D中正確畫(huà)出該電路的連線．
（2）連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（3）連好電路閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是
電阻短路
電阻短路
．
（4）排除故障后，實(shí)驗(yàn)中將定值電阻R的阻值由20Ω依次更換為15Ω、10Ω，電壓表的示數(shù)將
變小
變小
（選填“變大”“變小”或“不變”），為了控制電壓不變，則每次閉合開(kāi)關(guān)后都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P依次應(yīng)向
右
右
（選填“左”或“右”）移到適當(dāng)位置．
（5）乙圖是小華在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片過(guò)程中，某一時(shí)刻電流表指針情況，電流表的示數(shù)是
0.26
0.26
A．
（6）此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
在電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比
在電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?淮安一模）下表是小明測(cè)一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的一組數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 鉤碼上升高度h/m 動(dòng)力F/N 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s/m 滑輪組的機(jī)械效能η
1 4.0 0.1 2.5 0.2
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?zhí)羁眨河杏霉κ?!--BA-->
0.4
0.4
J；機(jī)械效率是
80%
80%
；如果不計(jì)摩擦和繩重，則動(dòng)滑輪重是
1
1
N
（3）小明用該滑輪組進(jìn)行第二次測(cè)量時(shí)，提升重6N的物體至同一高度，該滑輪組的機(jī)械效率將
變大
變大
．（選填“變大”“變小”或“不變”）

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