在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,利用一滑輪組勻速提升物體.下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息.
物體所受重力G/N作用在繩子自由端的拉力F/N滑輪組做的有用功W有用/J拉力做的總功W/J
50020010001200
求:用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時(shí),拉力做的總功為多少?

解:由表格數(shù)據(jù)知:
當(dāng)G=500N時(shí),W有用=Gh=1000J,即:h===2m;
W=Fs=1200J,即:s===6m;
所以,n==3,共三段繩子承擔(dān)物重;
由F=(G動(dòng)+G),得:G動(dòng)=3F-G=3×200N-500N=100N,即:動(dòng)滑輪重:100N.
當(dāng)G′=800N時(shí),拉力F′=(G′+G動(dòng))=×(800N+100N)=300N;
繩子自由端移動(dòng)的距離:s′=3×1m=3m;
因此,拉力做功:W′=F′s′=300N×3m=900J
答:拉力做的總功為900J.
分析:求拉力做的總功,已知物重和物體被提升的高度,關(guān)鍵在于確定滑輪組承重繩子的段數(shù),這就要從已知的表格數(shù)據(jù)入手;
首先根據(jù)物重為500N時(shí),做的有用功W有用=Gh,計(jì)算出此時(shí)物體被提升的距離h;然后由繩子自由端的拉力和總功計(jì)算出繩子自由端移動(dòng)的距離s,那么知道這兩個(gè)條件,即可判斷出承重繩子段數(shù)n,由此突破該題.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)圖表數(shù)據(jù)來推導(dǎo)承重繩子的段數(shù)以及動(dòng)滑輪的重力是解答此題的關(guān)鍵,此題還可由動(dòng)滑輪重,直接計(jì)算出物重800N時(shí)的額外功,由總功是有用功和額外功的和得出結(jié)論.需要注意的是,提升的物重不同時(shí),滑輪組的機(jī)械效率不同,不能由機(jī)械效率來計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,用動(dòng)滑輪把重40N的物體勻速提高2m,所用的拉力為25N,則拉力做功是
 
J,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是
 
;如果把重100N的物體勻速提升相同高度,則這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將
 
.(填“增大”,“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是小明欲將一袋糧食從地面抬到樓頂上.在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,小明用動(dòng)滑輪把重40N的一袋糧食勻速提高10m,他所用的拉力為25N,則整個(gè)過程中小明所做有用功是
 
J,總功是
 
J,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是
 
;如果把重100N一袋糧食的勻速提升相同高度,則這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,利用圖中所示的甲、乙兩裝置(每個(gè)滑輪相同),分別用力把同一物體勻速提升相同的高度.若用η、η表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率,W、W表示拉力所做的功.( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,利用相同器材組成如圖所示的甲、乙兩裝置,分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度,若用η,η表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率,W、W表示拉力所做的功,則有( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某人站在地面用一根繩子和兩個(gè)滑輪提起重物,已知重物的質(zhì)量為50Kg,動(dòng)滑輪的質(zhì)量為2Kg.(g=10N/Kg)
(1)畫出向下拉的繞向方式;
(2)重物所受的重力為多少;
(3)在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,人拉繩子的拉力至少為多大才能提起重物?

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