【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)?zhí)顚懣崭裉?/span>
實(shí)驗(yàn)名稱:××××××××
_________________:探究杠桿平衡的條件.
實(shí)驗(yàn)器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼和細(xì)線等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)把杠桿的____支在鐵架臺(tái)上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的____,使杠桿在____位置平衡
(2)將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),改變鉤碼的 ____________并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(3)如圖所示,在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的 A 點(diǎn)懸掛鉤碼后,可以用彈簧測(cè)力計(jì)在_________點(diǎn)施加豎直向上的力使杠桿再次平衡(選填 “A”、“B”、“C”、“D”、“E”).
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為 F1=6 N、 L1=20cm、F2=4 N和 L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這能否得出探究結(jié)論?____.理由是:____.
【答案】實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> 中點(diǎn) 平衡螺母 水平 個(gè)數(shù)或位置 A、B、C 不能 只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,應(yīng)獲取多 組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
【解析】
第一空.“探究杠桿平衡的條件”是本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
第二空、第三空、第四空.以杠桿中點(diǎn)作為支點(diǎn),調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)可以平衡掉杠桿自重對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響,同時(shí)杠桿與力臂重合,可方便的測(cè)量力臂;
第五空.探究杠桿平衡的條件即探究動(dòng)力,動(dòng)力臂,阻力,阻力臂之間的關(guān)系,因此應(yīng)改變鉤碼的個(gè)數(shù)或位置并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
第六空.杠桿平衡時(shí),動(dòng)力阻力位于支點(diǎn)同側(cè)時(shí)動(dòng)力阻力方向相反,位于支點(diǎn)異側(cè)時(shí)動(dòng)力阻力方向相同,因此可以用彈簧測(cè)力計(jì)在A、B、C點(diǎn)施加豎直向上的力使杠桿再次平衡;
第七空、第八空.在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)多次進(jìn)行試驗(yàn),總結(jié)物理規(guī)律,避免偶然性,只測(cè)一組數(shù)據(jù)太少。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小米在“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材:電源(電源電壓 4.5 V 保持不變)、滑動(dòng)變阻器 R0(0~10Ω)、定值電阻 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一只、電壓表(03V)、電流表(00.6A)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干.
(1)依據(jù)如圖所示的電路,實(shí)驗(yàn)中為保護(hù)電路元件,閉合開關(guān)前, 滑動(dòng)變阻器的滑片 P 應(yīng)該滑動(dòng)到最_______________(左/右)端;
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,小米設(shè)定電阻兩端的電壓 U=3V,斷開開關(guān), 將電阻 5Ω換成 10Ω后,應(yīng)_______(A.閉合開關(guān),直接將滑片
P 向右移動(dòng);B.閉合開關(guān),直接將滑片 P 向左移動(dòng);C.先將滑 片移到第(1)問所在的位置,再閉合開關(guān),向左移動(dòng)滑片 P),直到____________________________________;
(3)小米同學(xué)記錄了六組數(shù) 據(jù),如下表所示.
老師看 完該組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后 認(rèn)為該組同學(xué)的第 5、6 組 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)而是通過電流與電阻成反比的關(guān)系直接填在表格中的.請(qǐng)你用所學(xué)的電學(xué)知識(shí)分析老師 的判斷依據(jù):___________;請(qǐng)你根據(jù)依據(jù)提出改進(jìn)措施:__________.(可適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)格)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使燈泡亮度增加的過程中,電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是
A. 電流表A的示數(shù)變小 B. 電壓表V1的示數(shù)變大
C. 電壓表V2的示數(shù)不變 D. 電壓表V1的示數(shù)變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】晚上,小紅來到書房,準(zhǔn)備做作業(yè),閉合開關(guān),白熾燈瞬間發(fā)光后立即熄滅。爸爸放下手中正在清洗的蘋果,馬上過來踩著木凳上去看了一下說:“燈絲燒斷了……”,然后拿著燈口輕輕搖了幾下,白熾燈又重新發(fā)光了……
(1)請(qǐng)幫小紅分析開關(guān)閉合瞬間燈絲易被燒斷的原因。
(2)請(qǐng)對(duì)小紅爸爸的某一做法進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并解釋。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明用電流表來測(cè)量a、b、c、d四處的電流,他把測(cè)量結(jié)果記錄在草稿紙上。由于不小心丟失了其中兩個(gè)數(shù)據(jù),只剩下了0.2 A、0.3 A兩個(gè)電流值。則另兩個(gè)丟失的電流值不可能是下面的哪個(gè)數(shù)值
A. 0.1 A B. 0.2 A C. 0.3 A D. 0.5 A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】燈泡L1、L2的規(guī)格相同,按如圖所示電路將L1和L2串聯(lián)起來,正確連接電路后,閉合開關(guān)S,觀察到兩燈泡都不發(fā)光.小紅同學(xué)將一根導(dǎo)線接在L1兩端,觀察到L2會(huì)發(fā)光.
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,小紅猜想形成這種現(xiàn)象的原因有兩個(gè);
①兩個(gè)燈泡的實(shí)際功率太;②燈泡L1________ . 為了驗(yàn)證猜想,小紅又把一個(gè)電流表串聯(lián)在電路中,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),但是指針偏轉(zhuǎn)的角度很小,則小燈泡不發(fā)光的原因是 ________ (填序號(hào)).
(2)為了使這兩個(gè)小燈泡都能發(fā)光,在不改變電路的情況下,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)裝置的方法________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,用手指壓鉛筆尖,鉛筆靜止在桌面上,下列分析正確的是
A. 手指對(duì)鉛筆的壓力與桌面對(duì)鉛筆的支持力是一對(duì)相互作用力
B. 手指對(duì)鉛筆的壓力與桌面對(duì)鉛筆的支持力是一對(duì)平衡力
C. 鉛筆對(duì)桌面的壓力是由于鉛筆發(fā)生形變而產(chǎn)生的
D. 鉛筆對(duì)桌面的壓力就是鉛筆受到的重力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖a所示的電路,電源電壓保持不變。閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的圖像如圖b所示,根據(jù)圖像的信息可知:_____(選填“甲”或“乙”)是電壓表示數(shù)變化的圖像,電源電壓為_____V,電阻R1的阻值為_____Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,用電流表、電壓表測(cè)電流和電壓,滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度,其電路圖如下圖所示.
(1)若某時(shí)刻電流表和電壓表的量程和讀數(shù)如圖所示,則電流表的示數(shù)為 ________,電壓表的示數(shù)為 ________.
(2)若使用的滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“20Ω,1.5A”字樣,“1.5A”表示的含義是 ________,“20Ω”表示的含義是 ________.
(3)在連接電路之前,開關(guān)必須 ________,滑動(dòng)變阻器的滑片P必須置于 ________處.
(4)若要使燈泡的亮度變暗,滑片P應(yīng)向 ________滑動(dòng).
(5)根據(jù)電路圖連接對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖.
(_______)
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