夏天用電風(fēng)扇吹，人會感到?jīng)隹�，這是因為（　�。�
A．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能產(chǎn)生冷氣
B．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能降低空氣的溫度
C．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能吸收人體的熱量
D．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能加速人體表面水分的蒸發(fā)
夏天用電風(fēng)扇吹，盡管不能降低氣溫，但是通過加快空氣的流動從而加快汗水的蒸發(fā)，蒸發(fā)是一個吸熱過程，即汗水的蒸發(fā)會吸收人身體的熱，所以會覺得涼快．
所以選項ABC錯誤，選項D正確．
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在做“觀察水沸騰”的實驗時，
（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏______（選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B組同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是______℃．
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點是______℃，當(dāng)時的大氣壓______（選填“＜”、“＞”或“=”）l標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的______不同．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲、乙兩容器中盛有質(zhì)量相同的水，將他們放在同一地方，經(jīng)過相同的時間，剩下水的質(zhì)量（　�。�
A．甲多B．乙多C．一樣多D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

通過觀察如圖所示的三幅曬衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，可知：液體蒸發(fā)的快慢與液體的______、液體的______和液體表面的______有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明在超市的水果區(qū)發(fā)現(xiàn)，這里的不少水果看上去光澤格外好，爸爸告訴小明這是涂了一層蠟的原因，而且這樣可以延長水果的保存期．小明回家后查了相關(guān)資料，了解到，國家在相關(guān)食品添加劑規(guī)范中，允許使用果蠟（一種食用蠟，不同于工業(yè)蠟）為水果保鮮．請結(jié)合所學(xué)的關(guān)于光的反射和有關(guān)蒸發(fā)的知識，解釋果蠟為什么能使水果光澤好，并能延長保存期．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

運用知識解決問題：烈日下，狗伸長舌頭可增大舌頭上唾液的______，從而加快蒸發(fā)；狗快速喘氣可加快唾液表面______，從而加快唾液蒸發(fā)，而蒸發(fā)______熱量，從而使狗感到?jīng)隹欤?/div>

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

細心的小賀發(fā)現(xiàn)清晨的賀江江面上常出現(xiàn)一層薄霧，這是由于江水（　　）
A．經(jīng)過蒸發(fā)形成的水蒸氣B．先汽化后凝華　C．先蒸發(fā)后凝固D．先蒸發(fā)后液化

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“觀察水沸騰”的實驗時，

(1)小全同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯誤，請指出該錯誤是                     
(2)B、C兩組同學(xué)選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖乙。如果操作及實驗器材均無問題，則分析圖像可知：當(dāng)時的大氣壓       (選填“<”、“>”或“=”)l標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的       不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“退熱貼”屬于物理降溫用品，被廣泛應(yīng)用于小兒發(fā)熱退燒、消夏及高溫作業(yè)等情況，如圖所示，退燒貼中的水分通過         （填物態(tài)變化名稱）吸收體表熱量，可以起到降溫作用，退熱貼在使用過程中還會散發(fā)出一股清新的薄荷香味，這是           現(xiàn)象。

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同步練習(xí)冊答案