8．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶，內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油，兩個(gè)帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計(jì)，三個(gè)規(guī)格完全相同的滑動(dòng)變阻器，四要阻值不同（R1＞R2；R3=R4）的電阻絲，以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示兩個(gè)方案．

（1）甲方案可探究當(dāng)電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系．閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，溫度升高較多的是A溫度計(jì)．（選填“A”或“B”）
（2）乙方案可探究當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系．

分析 （1）圖甲中，兩電阻串聯(lián)，電路中的電流和通電時(shí)間相等，根據(jù)Q=I2Rt判斷產(chǎn)生熱量較多的得出結(jié)論；
（2）圖乙中，兩相同的電阻并聯(lián)，且其中一個(gè)由滑動(dòng)變阻器控制通過的電流，即電阻和通電時(shí)間相同，根據(jù)Q=I2Rt判斷產(chǎn)生熱量的影響因素．

解答 解：（1）甲方案兩電阻串聯(lián)，電流和通電時(shí)間相同，根據(jù)Q=I2Rt，R1的電阻大于R2的電阻，所以R1產(chǎn)生的熱量較多，溫度升高較多的是A溫度計(jì)；
（2）乙方案兩電阻并聯(lián)，R3=R4，由題意知，滑動(dòng)變阻器與R4串聯(lián)在同一支路，可知I3＞I4，且通電時(shí)間相同，根據(jù)Q=I2Rt知，此時(shí)研究的是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟電流的關(guān)系．
故答案為：（1）電流；A；（2）電流．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)焦耳定律公式的應(yīng)用，根據(jù)Q=I2Rt，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān)，在探究過程中應(yīng)用控制變量法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法不正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣都是不可再生資源
B．微波爐是利用電磁波來加熱食品的
C．固定電話、移動(dòng)電話、廣播和電視都是利用導(dǎo)線中的電流傳遞信息的
D．用3G或4G手機(jī)進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)登陸，是使用電磁波傳輸數(shù)字信號(hào)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：①可能跟物體浸沒的深度有關(guān)；②可能跟物體的重力有關(guān)；③可能跟物體的體積有關(guān)；④可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)；⑤可能跟液體的密度有關(guān)；⑥可能跟物體的形狀有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示鐵塊從位置1→2→3的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說明鐵塊受到的浮力變大；從位置3→4的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變；說明鐵塊受到的浮力不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）通過上述實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)猜想④是正確的（填序號(hào)）．
（3）如果要檢驗(yàn)②，請(qǐng)說出你的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案①用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出體積相同的鐵塊和鋁塊的重力為G1、G2；
②用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉著鐵塊和鋁塊全部浸沒到水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2；
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，如果G1-F1=G2-F2，則可證明浮力與物體的重力無關(guān)．
（4）此實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小亮利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”．

（1）圖（甲）中的兩個(gè)電阻采用串聯(lián)的連接方法，目的是使通過兩個(gè)電阻的電流相等．
（2）圖（甲）中的兩個(gè)密閉容器中裝有質(zhì)量相等（填“相等”或“不等”）的空氣，并各放置一根阻值不同的電阻絲，此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系．
（3）在圖（乙）中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣，但在其中一容器外并聯(lián)了一個(gè)阻值相同的電阻絲，此裝置研究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)為了控制通電時(shí)間相同，應(yīng)將開關(guān)安裝在干路位置．
（4）在此實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生的熱量不易觀察，都是通過觀察U型管中液面高度的變化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量多少．這是利用了物理實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換法研究問題．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示的四種現(xiàn)象中，符合安全用電原則的是（　　）
A．
電器金屬外殼安裝接地線		B．
用濕布擦拭正在發(fā)光的電燈
C．
在高壓線附近放風(fēng)箏		D．
用絕緣棒挑開通電的裸導(dǎo)線

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示的裝置為某科技活動(dòng)小組自制的溫度計(jì)和氣壓計(jì)壓計(jì)，其中圖乙（選填“甲”或“乙”）是氣壓計(jì)；將次氣壓計(jì)從教學(xué)樓的底層移至樓頂，玻璃管中水柱的高度將升高（選填“升高”或“降低”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）他應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法；
（2）在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí)，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上；
（3）在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使滑動(dòng)變阻器的電阻增大（填“增大”、“減小”或“不變”），保持電壓表示數(shù)不變．
（4）如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減�。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是：將變阻器上面兩個(gè)接線柱連入了電路（或變阻器短路了）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下述各種現(xiàn)象中，屬于熱傳遞改變內(nèi)能的是（　�。�
A．鋸條鋸木頭，鋸條發(fā)燙B．擦劃火柴，火柴頭著火
C．冬天對(duì)著手呵氣，手變暖D．兩手相互摩擦生熱

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．裝滿1kg水的瓶子能裝下1kg的下列哪種物質(zhì)（　�。é�水銀＞ρ硫酸＞ρ水＞ρ煤油＞ρ汽油）
A．煤油B．水銀C．硫酸D．汽油

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