【題目】?jī)蓚�(gè)螺線管通電后的磁感線如圖所示，請(qǐng)把兩個(gè)螺線管的電路連接完整．

【答案】解：根據(jù)磁感線特點(diǎn)可確定螺線管的NS極可知，此時(shí)兩個(gè)螺線管相對(duì)的都是N極，所以據(jù)安排定則可知，作圖中電流從左端流入，右端流出；右圖中，電流從右端流入，左端流出，如下圖所示：
【解析】根據(jù)磁感線特點(diǎn)可確定螺線管的NS極，再由安培定則可確定電流的方向，進(jìn)而判斷出電路的連接．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了安培定則的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）．安培定則簡(jiǎn)記：入線見(jiàn)，手正握；入線不見(jiàn)，手反握．大拇指指的一端是北極(N極)． （注意：入的電流方向應(yīng)由下至上放置）才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的滑輪組提起重75N的重物，動(dòng)滑輪重15N，若不計(jì)繩重和摩擦，繩子自由端需施加的拉力為N，此時(shí)滑輪組機(jī)械效率為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明將兩個(gè)表面光滑的鉛柱相互緊壓，發(fā)現(xiàn)兩者粘在一起，由此得出分子間存在引力．小華認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不能排除是大氣壓把兩個(gè)鉛柱壓在一起．下列實(shí)驗(yàn)中，能幫助小華釋疑的是（ ）
A.掛一個(gè)鉤碼，鉛柱不分離
B.掛兩個(gè)鉤碼，鉛柱不分離
C.鉛柱略錯(cuò)開，鉛柱不分離
D.置于真空罩內(nèi)，鉛柱不分離

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a、b所示，將同一長(zhǎng)方體木塊以兩種方式放在底面積相同的兩個(gè)圓柱形盛水容器中，則水對(duì)木塊底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)papb ， 木塊放入前后，水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量△pa△pb（均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒為6V，燈泡標(biāo)有“6V，3W”字樣（燈絲電阻不變），當(dāng)S1、S2都閉合，且滑動(dòng)變阻器R2的滑片P在中點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.6A，此時(shí)燈泡的功率為P1 ， 當(dāng)S1、S2都斷開時(shí)，燈泡實(shí)際消耗的功率為P2 ， 且P2：P1=1：4，則R2的最大阻值為Ω；當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，電路消耗的最小功率為W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，裝置A可以用來(lái)探究的規(guī)律；裝置B可用來(lái)做驗(yàn)證原理的實(shí)驗(yàn)；裝置C所示正在做的是實(shí)驗(yàn)．測(cè)量時(shí)能直接接在電源兩端的儀表是（選填“D”或“E”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小勇利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”，他將實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象記錄在如表中．

次數(shù)

開關(guān)

磁場(chǎng)方向

導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向

電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向

1

斷開

上N下S

向右運(yùn)動(dòng)

不偏移

2

閉合

上N下S

向右運(yùn)動(dòng)

向左偏移

3

閉合

上N下S

向左運(yùn)動(dòng)

向右偏移

4

閉合

上N下S

向上運(yùn)動(dòng)

不偏移

5

閉合

上S下N

向下運(yùn)動(dòng)

不偏移

6

閉合

上S下N

向右運(yùn)動(dòng)

向右偏移

7

閉合

上S下N

向左運(yùn)動(dòng)

向左偏移


（1）分析得出：電路中的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（2）比較實(shí)驗(yàn)2和3（或6和7）可知：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與有關(guān)．
（3）比較實(shí)驗(yàn)可知：在導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)．
（4）這個(gè)現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是 ．
（5）針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小勇進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他提出了“感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)”的猜想，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：①保持磁場(chǎng)強(qiáng)弱不變，讓導(dǎo)體AB以（填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度大�。�
②如果電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度不同，說(shuō)明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)速度（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同，于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn)，測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)（如圖所示）對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度，實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)下表。

序號(hào)

物體

底面積S/cm2

高度h/cm

海綿被壓下深度/cm

1

合金甲圓柱體A

10

5

0.5

2

合金甲圓柱體B

10

10

1

3

合金甲圓柱體C

20

10

1

4

合金乙圓柱體A

10

5

1.5

5

合金乙圓柱體B

10

10

3

6

合金乙圓柱體C

20

10

3

（1）該小組同學(xué)是通過(guò) 來(lái)判斷壓強(qiáng)大小的。

（2）分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的 。

（3）分析 可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān)。

（4）此探究過(guò)程用到的科學(xué)探究方法有 、 。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，以某一合金甲圓柱體為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式（已知合金的密度為ρ，長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h，底面積為S）。表達(dá)式為 。

（6）上面推導(dǎo)出的表達(dá)式 （選填“能”或“不能”）應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小王走向正前方的玻璃窗，想看看美麗的夜景，卻發(fā)現(xiàn)玻璃窗里有個(gè)“自己”迎面走來(lái)，這是光的____________(選填“直線傳播”、“反射”或“折射”)現(xiàn)象。同時(shí)她發(fā)現(xiàn)，房?jī)?nèi)電燈通過(guò)玻璃成的像與她本人的距離___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案