7．小亮同學在“探究導體電阻的大小與導體的長度是否有關(guān)”的實驗中，應控制不變的物理量為（　　）
A．導體的材料B．導體的長度C．導體的橫截面積D．導體的溫度

分析 導體電阻的大小與導體長度、材料、溫度和橫截面積等因素有關(guān)．在探究性的實驗題中，若要探究的物理量與多個因素有關(guān)，都要用到控制變量法；

解答 解：
導體電阻的大小與導體長度、材料、溫度和橫截面積等因素有關(guān)，要“探究導體電阻的大小與導體的長度是否有關(guān)”，要控制導體的材料、橫截面積、溫度都相同，只有長度不同，故ACD正確．
故選ACD．

點評 探究導體電阻的決定因素，由于電阻的大小與多個物理量有關(guān)，因此探究時，要用到控制變量法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．2015年，我市云宵的核電站總體技術(shù)方案通過專家評審，核電站利用核能發(fā)電，它的核心設備是核反應堆，下列有關(guān)核能利用說法正確的是（　�。�
A．核反應堆所用的核燃料是可再生能源
B．核電站產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染
C．目前核電站都是通過核裂變來釋放核能
D．核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是無法控制的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示電路中，電源電壓不變，R2=30Ω，當S斷開時，電流表的示數(shù)為0.2A；當S閉合時，電流表的示數(shù)為0.5A．
（1）R1的阻值； 
（2）電源電壓值．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示裝置中，O為輕質(zhì)杠桿AB支點，AO：OB=3：2，A端用細繩連接物體M，B端用細繩懸掛物體N，物體N浸沒在水中，此時杠桿恰好在水平位置平衡．已知物體N的體積為500cm3，物體N的密度為4g/cm3，g取10N/kg，繩子的重力忽略不計．求：
（1）物體N的質(zhì)量mN；
（2）物體N所受的浮力FN；
（3）物體M的重力GM．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在水平桌面上的盛水容器中，用細線系住木塊沒入水中如圖甲所示．將細線剪斷后木塊漂浮在水面，且有$\frac{2}{5}$的體積露出水面，如圖乙所示．下列說法中正確的是（　�。�
A．甲、乙兩圖中，水對容器底部的壓強大小相等
B．甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是3：2
C．甲圖中木塊受的細線拉力與浮力之比是2：5
D．甲圖中容器對水平桌面的壓力大于乙圖中容器對水平桌面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．影響水蒸發(fā)快慢的因素有：①水的溫度②水的表面積③水上方空氣流動速度．利用裝有水的燒杯、滴管、兩塊小玻璃片，請選用一個常見的物品設計實驗證明：水上方空氣流動速度大時蒸發(fā)快．寫出實驗步驟和現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列生活實例中，通過做功的方式改變（加“•”）物體內(nèi)能的是（　　）
A．用熱水袋暖$\underset{手}{•}$B．兩手相互摩擦，$\underset{手}{•}$的溫度升高
C．用電熱水壺燒$\underset{水}{•}$D．夏天使用空調(diào)，$\underset{人}{•}$會感到?jīng)鏊?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖1是電飯鍋內(nèi)部簡化電路圖，有“加熱”和“保溫”兩擋．已知R0=55Ω，R1=1045Ω，當S接“1”時，電飯鍋正常工作電路中電流是0.2A；若家里只有電飯鍋在工作，則在“加熱”擋通電10min家中如圖2所示電能表指示燈閃爍176次．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．王彬和譚希同學做“測量小燈泡電功率”的實驗中，所用電源電壓為4V，小燈泡的螺旋套上標有“2.5V”字樣，其額定功率小于1W，滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1A”．

（1）請根據(jù)圖1電路圖用筆畫線代替導線，幫王彬?qū)D2未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
（2）連接電路后閉合開關(guān)，王彬發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù)，燈泡不亮，移動滑片時電壓表和電流表仍然沒有示數(shù)，燈泡不亮．電路的故障可能是D．
A．燈泡短路  B．滑動變阻器短路  C．燈泡斷路  D．滑動變阻器斷路
（3）電路故障排除后，王彬閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器滑片到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖3所示，現(xiàn)要測定小燈泡的額定功率，應將滑片向左（填“左”或“右”）移動，使電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖4所示，那么燈泡的額定功率是0.75W．
（4）譚希同學使用的電壓表在實驗過程中損壞了，王彬說只用電流表也可以測出小燈泡的額定功率，于是同學利用一個單刀雙擲開關(guān)和一只已知阻值的定值電阻R0，設計了如圖5的電路圖和如下實驗步驟：
①閉合開關(guān)S、S1接1，調(diào)節(jié)滑片P，使電流表示數(shù)I1為$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$，此時燈泡正常發(fā)光；
②閉合開關(guān)S、S1接2，滑片P不動，電流表示數(shù)I2．
則小燈泡的額定功率P額=2.5V×（I2-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$）（用已知所測物理量表示）．
（5）王彬認為不能用這個小燈泡來研究電流與電壓的關(guān)系，理由是小燈泡電阻隨溫度變化而變化．
（6）為了研究電流和電阻的關(guān)系，王彬找到幾個定值電阻，阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω，20Ω、30Ω，他用5Ω的電阻替換電路中的小燈泡，移動滑片使電壓表示數(shù)為2.5V，記錄電流表示數(shù)；又換上10Ω的電阻，移動滑片，最終電流表的示數(shù)為0.25A；當王彬換上20Ω的電阻進行實驗時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終不能調(diào)到2.5v，聰明的王彬想到了解決辦法，他將其中一個定值電阻串聯(lián)接入電路后，既可以用20Ω的電阻完成實驗．又可以用30Ω的電阻完成實驗，他選擇的定值電阻是10Ω．

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