1．關于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（　　）
A．運動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能
B．物體溫度在0℃以下時沒有內(nèi)能
C．高溫物體的內(nèi)能不一定比低溫物體的內(nèi)能大
D．用鐵錘敲打鐵塊，錘頭和鐵塊都發(fā)熱，屬于做功使內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

分析 ①內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子由于熱運動而具有的動能和分子之間勢能的總和，它是能量中的一種形式；內(nèi)能與溫度有關；
②改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移．

解答 解：AB、一切物體，不論溫度高低、是否運動，都具有內(nèi)能，故A和B錯誤；
C、影響內(nèi)能大小的因素有質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，只有在質(zhì)量、狀態(tài)一定時，溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大；故C正確；
D、用鐵錘敲打鐵塊，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，使物體溫度升高的，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了對內(nèi)能、影響內(nèi)能大小的因素以及改變物體內(nèi)能的方式的理解和掌握，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示的裝置中，某人將重為300牛的貨物勻速提升2米，所用時間為10秒．求：
①繩拉重物所做的功W；
②繩拉重物的功率P．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖1所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是溫度計的玻璃泡接觸杯底；
②B圖中讀數(shù)的錯誤是溫度計的液泡沒有全部浸沒在水中，且視線斜視；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是48℃．
（2）小華使用的實驗裝置如圖2甲所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖2乙所示．實驗中所用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；測量工具除溫度計外，還需要秒表小華在組裝裝置甲時，要分別調(diào)節(jié)鐵圈M、N的高度，其中首先調(diào)節(jié)的是鐵圈N的高度（選填M\N）；實驗中要觀察水中溫度、氣泡的變化；

（3）信息提示：液體的沸點與其表面的氣壓有關，液體表面的氣壓越大，液體的沸點越高．由圖2乙可知實驗測得水的沸點是97℃，說明此時實驗室中的大氣壓小于（選填\小于\大于\等于）1標準大氣壓．水在沸騰的過程中，吸 熱，溫度將不變（選填\升高\降低\不變）；
（4）實驗中看到“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”的狀態(tài)是液態(tài)（選填固態(tài)\液態(tài)\氣態(tài)），產(chǎn)生“白氣”的過程需放熱；
（5）另外兩同學也選用相同的裝置做該實驗，他們繪制的沸騰圖象如圖2丙所示，問a、b圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同；在實驗中發(fā)現(xiàn)了如圖3的A、B的兩種情形，其中圖A是水在沸騰時的情況；
（6）實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法：用溫水加熱或給燒杯加蓋或適當減少水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示中各電阻的阻值如圖所示，計算下列等效電阻的大小，RBC=10Ω，RAB=17.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，圖甲是實驗電路圖．
（1）小明在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是：正負接線柱接反．
（2）實驗表格的設計不合理之處沒有標明電流的單位，分析數(shù)據(jù)可得出結論：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
A點電流IAB點電流IBC點電流IC
0.160.160.32
（3）為得到并聯(lián)電路電流的普遍規(guī)律，減少實驗的偶然性，給小明的實驗提出兩點改進建議是：
換用不同規(guī)格的燈泡；多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，物體A重10N，用F等于20N的力垂直壓在墻上靜止不動，則物體A所受的摩擦力是10N；物體B重20N，受到F等于10N的水平推力靜止不動，則物體B所受的摩擦力是10N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．實驗課上，小明和同學們用如圖甲所示的電路對“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”進行了探究．
（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，應該選擇規(guī)格不相同（選填“相同”或“不相同”）的燈泡L1和L2．
（2）小明在用電壓表測得燈泡L1兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，是1.5V；為了使實驗結果更準確，接下來他應該電壓表改換成小量程．
（3）在測燈泡L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法；電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上，他采這種方法不能（選填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，原因是電壓表的正負接線柱接反了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列估測值最接近實際的是（　�。�
A．普通筷子長度約為24dmB．一支粉筆的長度約為40cm
C．一層樓高約為3mD．一張紙厚度約為0.9mm

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，小紅采用如圖所示的方法，在圖中AC（填字母）是沒有必要的，石蠟的體積是5cm3．

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