A. | L1可能變亮 | B. | L1亮度可能不變 | C. | L2可能斷路 | D. | L2可能短路 |
分析 (1)分析電路圖,兩燈泡串聯(lián),左側(cè)電壓表測(cè)量的是串聯(lián)電路兩端的總電壓(電源電壓),右側(cè)電壓表測(cè)量的是右側(cè)燈泡兩端的電壓.
(2)左側(cè)電壓表測(cè)量的是總電壓,無(wú)論兩燈發(fā)生什么故障,其示數(shù)不變;所以示數(shù)變大的電壓表應(yīng)該是右側(cè)電壓表的示數(shù)變大,由短路和斷路故障進(jìn)行分析.
解答 解:AD、由電路圖可知,兩燈泡串聯(lián),左側(cè)電壓表測(cè)量的是總電壓,無(wú)論兩燈發(fā)生什么故障,其示數(shù)不變;所以示數(shù)變大的電壓表應(yīng)該是右側(cè)電壓表的示數(shù)變大.若燈L2發(fā)生短路時(shí),電源電壓都加在燈L1兩端,右邊的電壓表V2的示數(shù)會(huì)變大,此時(shí)燈L1會(huì)變亮,故AD正確;
B、電壓表V2的示數(shù)變大,說(shuō)明L1兩端的電壓增大,故L1的亮度一定發(fā)生變化,故B錯(cuò)誤;
C、若L2斷路,則電壓表V2的示數(shù)將變?yōu)榱,不可能增大,故C錯(cuò)誤.
故選AD.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)于電路故障分析的能力,要求學(xué)生能正確分析電路,并且全面考慮題目中出現(xiàn)的可能性.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只把A和C接入電路時(shí),無(wú)法改變通過(guò)電位器的電流 | |
B. | 只把A和B接入電路時(shí),無(wú)法改變通過(guò)電位器的電流 | |
C. | 將A、B接入電路同一點(diǎn),C接電路的另一點(diǎn)時(shí),不可以改變通過(guò)電位器的電流 | |
D. | 將B、C接入電路,當(dāng)滑片順時(shí)針旋動(dòng)時(shí),電位器接入電路的電阻值變大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)員的勢(shì)能變大 | B. | 運(yùn)動(dòng)員的呼吸減慢 | ||
C. | 運(yùn)動(dòng)員燒水時(shí),水的沸點(diǎn)升高 | D. | 運(yùn)動(dòng)員攜帶的氣壓計(jì)的示數(shù)增大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
電阻值/Ω | 通過(guò)電流/A | 兩端電壓/V | |
電阻R1 | 20 | ||
電阻R2 | 30 | 0.2 | |
R1、R2并聯(lián)整體 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 功率越大的機(jī)器做功越快 | B. | 功率越大的機(jī)器做功越多 | ||
C. | 功率越大的機(jī)器,機(jī)械效率越高 | D. | 功率越大的機(jī)器,機(jī)械效率越低 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
加熱時(shí)間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | |
溫度/℃ | 煤油 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
水 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我們能聽(tīng)見(jiàn)他們獨(dú)特的聲音主要是根據(jù)音色 | |
B. | 觀眾能聽(tīng)到歌聲是空氣做了傳聲介質(zhì) | |
C. | 這曲優(yōu)美的音樂(lè)也可能成為噪聲 | |
D. | 我們聽(tīng)到的聲音傳播速度是3×108km/s |
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