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科目:初中物理 來源:2018年秋八年級物理上冊人教版習(xí)題:6.2 密度 題型:填空題
獻(xiàn)血是我國公民的一項義務(wù),已知240 mL人體血液的質(zhì)量是252 g,則人體血液的密度是__________kg/m3,中學(xué)生體內(nèi)的血液約為3 600 mL,其血液的質(zhì)量約為___________kg.
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級下冊物理 第九章 第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 同步測試卷 題型:單選題
龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流.它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中.龍卷風(fēng)能“吸”起物體是因?yàn)椋?#xa0; )
A. 龍卷風(fēng)增大了空氣對物體的壓力 B. 龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強(qiáng)遠(yuǎn)小于外部的壓強(qiáng)
C. 龍卷風(fēng)使物體受到的重力變小 D. 迷信說法中的“龍’把物體“抓”到空中
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級下冊物理 9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 同步測試 題型:單選題
某科技小組合作發(fā)明了如圖所示的冷熱水混合器,P點(diǎn)水管橫截面積小于Q點(diǎn)的橫截面積,讓自來水流過該裝置,當(dāng)水流穩(wěn)定后( )
A. P點(diǎn)流速等于Q點(diǎn)流速 B. P點(diǎn)流速大于Q點(diǎn)流速
C. P點(diǎn)壓強(qiáng)大于Q點(diǎn)壓強(qiáng) D. P點(diǎn)壓強(qiáng)小于Q點(diǎn)壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級下冊物理 9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 同步測試 題型:單選題
如圖所示的現(xiàn)象中,能用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系解釋的是( )
A. 向漏斗吹氣乒乓球被吹起
B. 攔河大壩做成上窄下寬的形狀
C. 停止沸騰的水,澆上冷水后重新沸騰
D. 水壺壺嘴和壺身一樣高
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年教科版八年級下冊物理 第十一章 第3節(jié) 功 功率 題型:多選題
如圖甲所示,鄰居大叔正吃力地把一重物送往高臺,放學(xué)回家的小翔看見后急忙前去幫忙.他找來一塊木板,搭成圖乙所示的斜面,結(jié)果非常輕松地把重物推到了高臺上.關(guān)于這兩種方法,下列說法正確的是( )
A. 甲機(jī)械效率大 B. 大叔克服重力做功較多
C. 兩人做同樣多的有用功 D. 小翔做功的功率要大些
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年教科版八年級下冊物理 第十一章 第3節(jié) 功 功率 題型:單選題
下列關(guān)于功、功率和機(jī)械效率的說法中正確的是( )
A. 效率高的機(jī)械,功率一定大 B. 做功時間長的機(jī)械,功率一定大
C. 所有機(jī)械的機(jī)械效率都小于1 D. 功率大的機(jī)械,做功一定多
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年教科版八年級下冊物理 第八章 第一節(jié) 牛頓第一定律和慣性 題型:單選題
科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識世界的基本手段,在研究和解決問題的過程中,不僅需要相應(yīng)的知識,還要注意運(yùn)用科學(xué)方法.理想實(shí)驗(yàn)有時更能深刻地反映自然規(guī)律.關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系伽利略設(shè)想了一個思想實(shí)驗(yàn),如圖所示.以下為他的設(shè)想步驟:
①減小第二個斜面的傾角,小球在這斜面上仍然要達(dá)到原來的高度;
②兩個對接的斜面,讓靜止的小球沿一個斜面滾下,小球?qū)L上另一個斜面;
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度;
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面做持續(xù)的勻速直線運(yùn)動.
上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按正確的順序排列是( )
A. ②③①④ B. ②①④③ C. ③②①④ D. ①②③④
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科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學(xué)年八年級下冊物理 8.2二力平衡 同步測試 題型:單選題
鉛筆盒放在水平桌面上靜止時,在下列各對力中屬于相互作用力的是( )
A. 桌面對鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對桌面的壓力
B. 桌子受到鉛筆盒的壓力與鉛筆盒受到的重力
C. 鉛筆盒受到的重力與桌面對鉛筆盒的支持力
D. 鉛筆盒對桌面的壓力與地面對桌子的支持力
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