【題目】如圖所示，甲、乙兩個圓柱形容器中盛有兩種不同的液體A、B，液體對兩個容器底的壓強相等，則ρA______ρB，現(xiàn)將兩個質(zhì)量相等的物體分別放入兩個容器中，靜止時一個漂浮，另一個懸浮(液體均無溢出)，此時兩個容器底受到液體壓強的大小關(guān)系是p甲________p乙。(均填“大于”“等于”或“小于”)

【答案】 大于 小于

【解析】試題分析：根據(jù)兩種液體對容器底的壓強相等，結(jié)合圖知hA＜hB，由p=ρgh可知，ρA＞ρB；因為原來兩容器中液體產(chǎn)生的壓強相等，均勻柱形容器，則FA=GA=pSA；FB=GB=pSB；又因為SA＞SB，可得GA＞GB，

由將兩個質(zhì)量相等的物體分別放入兩個容器中，靜止時一個漂浮，另一個懸�。ㄒ后w均無溢出），由于兩物體重力相等都為G，原來液體對兩個容器底的壓強相等都為p，放入物體后的壓強分別為p甲=p+、p乙=p+，由SA＞SB可知：p甲＜p乙．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種電熱水龍頭的內(nèi)部電路簡圖。旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開關(guān)S同時接觸兩個相鄰觸點，從而控制流出的水為冷水、溫水或熱水。已知R1、R2是電熱絲，R2=22Ω，溫水檔的電功率是880W。試回答或求解下列問題：

（1）電熱絲R1的阻值是多大？

（2）熱水檔時，電路中的總電流是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小明同學(xué)提出了以下猜想：

A、滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關(guān)．

B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．

小明同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

①在實驗中，小明應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做_______________運動．

②對比圖中__________兩個探究過程，可以驗證猜想C 。

③在甲探究過程中，小明正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為_______N，若拉力增大到3N時，摩擦力為 ______ N．

④實驗探究中，小明采用的實驗探究方法是（_____）

A、類比法 B、科學(xué)推理法 C、控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)拉著一盛水的器具在水平桌面上運動的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象示意圖，對此現(xiàn)象下列判斷正確的是（ ）

A. 都是在小車突然停止時發(fā)生

B. 都是在小車突然起動時發(fā)生

C. 圖(a)所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然加速時發(fā)生

D. 圖(b))所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然減速時發(fā)生

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】炎熱的暑假里，小華在家寫作業(yè)，汗流不止，抬頭看了掛在墻上的寒暑表，當(dāng)時室溫為36℃，于是她打開電風(fēng)扇，立刻感到?jīng)隹於嗔�，這時她又看了看寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)_______(選填“升高”、“不變”或“降低”)．那么她感到?jīng)隹斓脑蚴?/span>_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，

（1）利用彈簧測力計測出滑動摩擦力的原理是______；

（2）小明設(shè)計了如下表格，并記錄了部分實驗數(shù)據(jù)．為完成實驗探究，表格中至少還需要補充的一組內(nèi)容是：（a）___；（b）___．

（3）右圖甲、乙、丙是其中的三個實驗，比較甲圖和______圖所示實驗，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).

(4)小明學(xué)習(xí)了滑動摩擦力的相關(guān)知識后，從實驗室借了一個彈簧測力計，回家探究了他所穿的不同品牌的運動鞋的防滑能力，他的操作方案：分別用彈簧測力計沿水平方向拉著甲、乙兩種不同品牌的運動鞋在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數(shù)分別為F甲和F乙，若F甲＞F乙則甲運動鞋下表面更粗糙。小明的方案是否合理______（選填“是”或“否”）。理由是__________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量過程中，一般我們會采用多次測量取平均值的方法，這樣做的目的是（ ）

A. 為了減小誤差 B. 避免產(chǎn)生誤差

C. 避免產(chǎn)生錯誤 D. 提高準(zhǔn)確程度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·南寧卷】下列事例中，通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是

A．曬太陽 B．鉆木取火 C．搓手取暖 D．壓縮空氣

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲（杠桿自身質(zhì)量和摩擦忽略不計，固定裝置未畫出），O為支點，OA=OD=3OB=0.6m，CD=0.2m．在做背景的白紙上作有以O為圈心半徑為0.2m的圓．在A點掛5牛頓的重物G，要使杠桿水平平衡，則作用在B點豎直向下的力FB應(yīng)為 N，撤去FB后，按圖示方向分別施加FC、FD兩個力，且毎次都使杠桿在水平位置平衡，則FC、FD大小關(guān)系為 ．

（2）如圖乙，在注射器A、B處分別扎一個等大的小孔，插入兩根相同規(guī)格的硬質(zhì)塑料管（連接處密封），并 在管上分別系一個未充氣的同規(guī)格氣球（連接處不漏氣）．先慢慢往外拉活塞，使注射器中充滿空氣，接著快速向內(nèi)推動活塞，在此過程中可現(xiàn)察到A、B兩孔處氣球的鼓起情況是 （填序號）．

①A孔處氣球大

②B孔處氣球大

③兩個氣球一樣大

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