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4.每到夏收季節(jié),大量農作物秸稈在田間被隨意焚燒,這不僅造成資源浪費、環(huán)境污染,而且極易引發(fā)火災.為解決這一問題,現已研制出利用秸稈生產的節(jié)能環(huán)保型燃料---稈漿煤.完全燃燒1.4kg稈漿煤能產生3.36×107J的熱量,如果稈漿煤燃燒釋放的熱量有30%被水吸收,這些熱量可以把30kg水從20℃的燒開.(已知稈漿煤的熱值為2.4×107J/kg,大氣壓為一個標準大氣壓)

分析 (1)知道稈漿煤的熱值和質量,利用燃料完全燃燒放熱公式Q=Vq求放出的熱量;
(2)由題知,Q=30%Q,而Q=cm△t,知道水的比熱容、水的初溫和末溫,可求水的質量.

解答 解:
(1)完全燃燒1.4kg稈漿煤放出的熱量:
Q=qm=2.4×107J/m3×1.4kg=3.36×107J;
(2)由題知,Q=30%Q=30%×3.36×107J=1.008×107J;
根據Q=cm△t可知水的質量:
m=$\frac{{Q}_{吸}}{c△t}$=$\frac{1.008×1{0}^{7}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×(100℃-20℃)}$=30kg.
故答案為:3.36×107;30.

點評 本題考查了學生對公式Q=cm△t和Q=qm的掌握和運用,注意一個標準大氣壓下水的沸點為100℃.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在做“探究影響液體壓強大小因素”的實驗時,同學們設計了如圖所示的實驗探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4>h1=h2>h3
(1)實驗中液體壓強的大小變化是通過比較U型管中液面的高度差來判斷的,這種方法通常稱為轉換法.(2)使用壓強計前應檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”). 若在使用壓強計前發(fā)現U形管內水面有高度差,應通過方法②進行調節(jié).(選填下列序號)
①從U形管內倒出適量的水;②拆除軟管重新安裝;③向U形管內加適量的水.
(3)由圖(a)和圖(c)兩次實驗數據比較可以得出:液體的壓強隨深度的增加而增大.
(4)比較圖(a)和圖(b)兩次實驗數據比較可以得出:同種液體的同一深度,向各個方向的壓強相等.
(5)小明通過圖(c)和圖(d)兩次的實驗認為圖(d)燒杯中盛的是濃鹽水,他的
結論是不可靠的,因為探頭在液體中的深度不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.舉行的2016年岳陽市中考體育考試中,某同學的質量為60kg,腳與地面的接觸面積為0.02m2
(1)該同學所受重力是多少?
(2)該同學站立地面時的壓強是多少?
(3)該同學參加跳繩比賽,每分鐘跳150次,每次向上跳起0.05m,求該同學跳一次做的功及整個跳繩過程中的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究“二力平衡條件”的實驗中:

(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖1所示.老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計.
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點,并通過調整砝碼的質量來改變F1和F2的大。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到圖2中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?作用在同一條直線上.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列現象中屬于擴散現象是( 。
A.春天萬物復蘇B.夏天槐花飄香C.秋天塵土飛揚D.冬天雪花飄飄

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為測定一種未知液體的密度,某物理興趣小組的同學利用天平和量筒進行了多次測量.如圖所示,某次的操作如下:

(1)把天平放在水平桌面上,調節(jié)天平平衡后,在稱量物體質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖甲所示,這時他應進行的操作是向右移動游碼;
(2)用天平測量液體的質量.當天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質量m為47.2g.
(3)他們測出了幾組實驗數據,并根據測量結果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示,由圖象可知該液體的密度為0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.在圖中,請根據杠桿的平衡條件作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖和它的動力臂L1.   

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖是測量小燈泡電功率的實驗,電壓表測的是UL,但考慮到電壓表中也有電流通過,所以IA=IL+IV,即IA>IL,所以這種電路測得的小燈泡電功率比實際的電功率(  )
A.B.C.不變D.不確定

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置.
(1)如果讓導線不動,用以下方法改變磁體:
A.改變磁體的磁極,
B.換用不同強度的磁體,
C.讓磁體上下移動,
D.讓磁體左右移動,
E.讓磁體前后移動.
你在學習過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是D(選填字母序號).
(2)如果讓磁體不動,用以下方法移動導線ab:
A.讓ab上下平行移動,B.讓ab水平前后移動,C.讓ab水平左右移動,D.讓ab在豎直面內轉動.
你在學習過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是C(選填字母序號).
(3)實驗現象中,使電流表指針發(fā)生擺動的共同點:閉合電路,部分導體切割磁感線.電流表指針發(fā)生了擺動,說明電路中產生了感應電流.

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