8．如圖是探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關系的圖象．以下分析正確的是（　　）
A．甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的密度都與它們的質(zhì)量、體積有關
B．甲物質(zhì)的密度比乙物質(zhì)小
C．若V甲=V乙，則m甲：m乙=2：1
D．不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的

分析 首先明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別是體積和質(zhì)量；其次是明確根據(jù)該圖象可以計算出物質(zhì)的密度；然后根據(jù)圖象對題目提出的問題作出判斷，得到結(jié)論．

解答 解：A、密度是指單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量，密度大小只與物質(zhì)的種類有關，與體積和質(zhì)量大小無關；故A錯誤；
B、在體積相同時，甲物質(zhì)的質(zhì)量大于乙物質(zhì)的質(zhì)量，由密度公式，甲的密度大于乙的密度；故B錯誤；
C、若甲乙的體積相等，V甲=V乙，由圖象可知，甲物質(zhì)的質(zhì)量是乙物質(zhì)質(zhì)量的2倍，即m甲：2m乙=2：1；故C正確；
D、由密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可知，不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是指物質(zhì)的密度，不同物質(zhì)的密度一般是不同的；故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了密度概念及應用數(shù)學函數(shù)圖象來分析解決物理問題的能力．學會看圖象是初中物理的一項基本要求，看清橫縱坐標軸表示的物理量及單位，再看懂隨橫坐標軸數(shù)值的增大縱坐標軸如何變化？從而找到物理規(guī)律．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖是小麗研究光的現(xiàn)象和探究螺線管磁場時的兩個情境．請在圖a中畫出光的反射和折射光線；在圖b中標出磁感線方向和電源的正負極．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．有30C的電量通過20Ω的電阻，消耗電能180J，則加在導體兩端的電壓為6V，通過導體的電流強度是0.3A，通電時間是100s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．如表是她在實驗時控制的琴弦條件．
控制條件琴弦的材料琴弦的長度琴弦的橫截面積
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關系，她應該選取表中編號為D、E的琴弦（只填字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究，②分析歸納，③提出問題（或猜想），④得出結(jié)論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是③①②④（只填數(shù)字代號）．
（3）本題探究過程用的是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“探究影響電流做功多少的因素”活動中，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．
（1）為研究電流表做功與電壓的關系，應該選擇圖丙所示的電路．
（2）利用圖丙電路研究某問題，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是L1斷路（或開路）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置．燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，電阻絲的阻值RA＞RB．
（1）實驗中采用這種電路連接方式的目的是控制電路中電流和通電時間相等；電流產(chǎn)生熱量的多少通過溫度計示數(shù)體現(xiàn)出來的．
（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中溫度計的示數(shù)上升較快，由此得出的實驗結(jié)論是電流和通電時間相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小華提議將該裝置改裝成“比較水和煤油的吸熱升溫的屬性”的實驗．若保持甲瓶的器材不變，還需將乙瓶中的將煤油換成等質(zhì)量的水，將電阻換成與甲瓶阻值相等的電阻，加熱通電一段時間后，比較溫度計升高的示數(shù)，來比較不同物質(zhì)的吸熱升溫的屬性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列物體中，屬于絕緣體的是（　　）
A．鋼尺B．瓷碗C．人體D．大地

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在學習摩擦力時，小麗猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：接觸面的粗糙程度、接觸面間的壓力、接觸面的面積．為了驗證“物體所受滑動摩擦力的大小可能與接觸面的面積大小有關”這一猜想，她找來一個大木板，把其中一個面涂成紅色，又請爸爸把木板做成兩個帶掛鉤的邊長不同的正方體，還準備了已調(diào)零的彈簧測力計、一端帶定滑輪的長木板、細線．小麗根據(jù)自己的猜想進行了如下實驗：
①按圖組裝實驗器材，將小正方體木塊紅色面朝下放在木板上，豎直向上緩慢勻速拉動彈簧測力計，待測力計示數(shù)穩(wěn)定時讀出拉力F的數(shù)值并記錄．
②用大正方體木塊換下小正方體木塊，并使木塊紅色面朝下放在木板上，仿照步驟①再做一次．
③滑動摩擦力f=F，比較兩次滑動摩擦力的大小驗證自己猜想的對錯．分析小麗的實驗操作請回答：
（1）兩個正方體木塊紅色面朝下放置的目的是：使接觸面粗糙程度相同．
（2）實驗時“緩慢勻速拉動彈簧測力計”的原因是：使木塊做勻速直線運動，拉力大小和摩擦力大小相等．
（3）小麗的實驗探究過程存在的問題是：沒有控制對接觸面的壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．對下列描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．凝重的霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱B．晶瑩的露的形成是液化現(xiàn)象，放熱
C．飄渺的霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱D．潔白的雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱

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