時值仲夏,常聽見“蛙聲一片”“聲聲蟬鳴”,有時覺得悅耳,有時又打擾我們的休息,為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響,我們常常緊閉門窗或者戴上耳塞。下列說法正確的是( )
A.緊閉門窗是通過防止噪聲的產(chǎn)生來控制噪聲
B.戴上耳塞是通過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲
C.我們能分辨蛙聲和蟬鳴,是因為它們的音調(diào)不同
D.蛙聲和蟬鳴都是由該動物身體的某部分振動產(chǎn)生的
科目:初中物理 來源: 題型:
晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂,忽然停電了,他將蠟燭點亮后放在音箱前面,過了一會兒,來電后交響樂又響了起來。小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,什么原因使得燭焰搖曳呢?
(1)通過仔細(xì)觀察,燭焰沒有受風(fēng)的影響。進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受____的影響所致,說明聲音具有____。
(2)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,說明聲音的響度與____有關(guān)。
(3)固定放同一首曲子,固定蠟燭到音箱的距離不變,突然開大音量,燭焰搖曳得更明顯,說明音量控制的是聲音的什么要素?____。這里采用怎樣的研究方法?____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時,保持在________位置平衡。這樣做的好處是___________________________________;
(2)在杠桿兩端掛鉤碼,不斷改變動力或動力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在原來的位置重新平衡,記錄數(shù)據(jù)如下表:
實驗次序 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 1.0 | 20 | 2.0 | 10 |
2 | 2.0 | 5 | 1.0 | 10 |
3 | 2.0 | 10 | 2.0 | 10 |
4 | 3.0 | 10 | 2.0 | 15 |
分析上表,用F1、F2、l1和l2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,則杠桿的平衡條件可表示為_____________
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科目:初中物理 來源: 題型:
2013年4月20日,江城出現(xiàn)了罕見的“返潮”現(xiàn)象,地面、墻壁全是濕的,專家解釋:這是因為前幾天我市遭遇“倒春寒”的天氣,地面、墻壁等處的溫度____,但近日起,西南暖濕氣流來到我市上空,空氣中水蒸氣的含量____,極易發(fā)生____現(xiàn)象,使近地面的物體“冒汗”。
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古詩有“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”詩句,詩人能聽出聲音是鐘發(fā)出的依據(jù)的是( )
A.音調(diào) B.聲速 C.響度 D.音色
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小剛上午9點出發(fā)騎車前往相距12 km的外婆家,動身前他打電話告訴外婆他到達(dá)的時間,他先以15 km/h的正常速度騎了12 min,因在路邊書攤買書用了6 min,為了不遲到,他隨后以18 km/h的速度騎行,最終按時到達(dá)外婆家。則小剛在全程的平均速度為____km/h;小剛在電話里約定的到達(dá)時間是____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律。請回答下列問題:
(1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做的目的是____,而且萘的溫度上升速度較____(填“快”或“慢”),便于及時記錄各個時刻的溫度;
(2)除如圖甲所示實驗器材外,還需要的實驗器材有火柴和____;
(3)萘加熱一段時間后,可看到燒杯中有“白氣”冒出,“白氣”是____(填序號);
A.水蒸氣 B.小水珠
(4)如圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象。從開始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了____min。
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科目:初中物理 來源: 題型:
魔術(shù)是深受同學(xué)們喜愛的節(jié)目,其中包含著很多科學(xué)原理。圖甲是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱,表演時他將開口的方形空箱面展示給觀眾,把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,結(jié)果紙幣“不翼而飛”。原來魔術(shù)箱中有一塊平面鏡(如圖乙),它與箱底的夾角為____度,使觀眾覺得箱子里沒有東西。觀眾不能看見平面鏡后面的紙幣是因為光具有____的性質(zhì)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
學(xué)校國旗的旗桿下有一個滑輪,升旗時往下拉動繩子,國旗就會上升,對該滑輪的說法,正確的是
A.這是一個動滑輪,可省力 B.這是一個定滑輪,可省力
C.這是一個動滑輪,可改變力的方向 D.這是一個定滑輪,可改變力的方向
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