聲音傳播的快慢
聲音傳播的快慢
用聲速描述，它的大小等于聲音
單位時間內(nèi)傳播的距離
單位時間內(nèi)傳播的距離
．聲速的大小跟
介質(zhì)種類
介質(zhì)種類
有關(guān)，還跟
介質(zhì)溫度
介質(zhì)溫度
有關(guān)．
分析：①聲速跟介質(zhì)、溫度有關(guān)，介質(zhì)不同，聲速不同；同種介質(zhì)，溫度不同，聲速不同．
②在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢．
解答：解：聲速表示聲音傳播的快慢，它的大小等于聲音單位時間內(nèi)傳播的距離，聲速的大小不但跟介質(zhì)種類有關(guān)，還跟介質(zhì)溫度有關(guān)．
故答案為：聲音傳播的快慢；單位時間內(nèi)傳播的距離；介質(zhì)種類；介質(zhì)溫度．
點評：本題考查聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)，屬于識記內(nèi)容，比較簡單，記住15℃時空氣中的聲速是340m/s．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

以下各圖是我們學習過的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實驗，其中：

（1）如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些．劃得快時，發(fā)出聲音的音調(diào)
高
高
，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的
振動的快慢（振動的頻率）
振動的快慢（振動的頻率）
有關(guān)；
（2）觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
；
（3）觀察圖3，你能得出的結(jié)論是：
聲音可以在液體中傳播
聲音可以在液體中傳播
；
（4）觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

分析下列聲學實驗現(xiàn)象，回答：分別說明了什么問題？
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花．
實驗二：把響著鈴的鬧鐘放在密封的鐘罩內(nèi)，將其中的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
實驗三：吹笛子時，手按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音．
實驗四：在鋼管的一端敲擊一下，在另一端能聽到兩次聲音．
實驗五：用紙片劃過梳齒，快劃發(fā)出的聲音尖細，慢劃發(fā)出的聲音低沉．
實驗一說明：
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
；
實驗二說明：
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
；
實驗三說明：
音調(diào)的高低與振動的快慢有關(guān)
音調(diào)的高低與振動的快慢有關(guān)
；
實驗四說明：
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同
；
實驗五說明：
振動越快，音調(diào)越高
振動越快，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學好物理觀察與思考很重要．請你針對圖所示四個實驗回答相關(guān)問題．
（1）甲圖是為了探究音調(diào)與聲源振動
快慢
快慢
的關(guān)系．鋼尺伸出桌面越長，振動越
慢
慢
，音調(diào)越
低
低
，聲音聽起來越
低沉
低沉
．（選填表“低沉”或“尖細”）
（2）乙圖是為了探究響度與聲源振動
幅度
幅度
的關(guān)系．在鼓面上撒些碎泡沫，用大小不同的力敲擊鼓面，通過觀察
泡沫跳起的高度
泡沫跳起的高度
從而知道振幅的改變，物理上稱這種方法為“放大法”．圖
丁
丁
（選填“甲”“丙”或“丁”）所示實驗方法與乙相同．
（3）丙圖在實驗的基礎(chǔ)上進一步推理，可得出的結(jié)論是：
聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
．
（4）丁圖所示實驗是為了說明聲音是由于物體的
振動
振動
產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

對于科學研究方法下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年山東省青島市膠南市六汪鎮(zhèn)中心校八年級（上）單元檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

對于科學研究方法下列說法不正確的是（ ）
A．用抽氣機將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，聽到鈴聲越來越小，推理：若把真空罩內(nèi)的空氣全部抽出，將聽不到聲音，這是利用逐漸逼近法
B．研究聲音的傳播時跟水波的傳播進行類比，這是利用類比法
C．比較物體運動快慢的方法：一種是在相同的時間內(nèi)比較物體通過的路程；一種是通過相同的路程比較所花的時間．這是利用控制變量法
D．將耳朵緊貼在桌面上，用手輕輕敲擊桌面會聽到敲擊聲，證明：固體能夠傳聲，這是利用逐漸逼近法

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