【題目】小華在探究影響滑動摩擦力大小因素時,用如圖所示的方式測量滑動變阻器的滑動摩擦力大小,這樣操作的錯誤是 , 糾正錯誤后,應(yīng)拉動彈簧測力計(jì)使木塊做運(yùn)動.若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運(yùn)動時受到的滑動摩擦力將(選填“變大”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲是小謙同學(xué)研究調(diào)光燈的實(shí)驗(yàn)電路圖,小燈泡規(guī)格是“6V 3W”,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動變阻器滑片P在A點(diǎn)時,滑動變阻器連入電路的電阻為R1 , 電壓表的示數(shù)為4V,當(dāng)滑動變阻器滑片P在B點(diǎn)時,滑動變阻器連入電路的電阻為R2 , 電壓表的示數(shù)為2V,且R2=2R1 , 測繪出小燈泡的I﹣U圖象如圖乙所示,電源電壓保持不變.
(1)根據(jù)小燈泡的I﹣U圖象判斷,小燈泡的阻值是否恒定(選填“恒定”或“不恒定”),用物理知識解釋其原因是 .
(2)小燈泡正常發(fā)光時的電流是多少A?
(3)小燈泡兩端電壓為2V時的實(shí)際功率是多少W?
(4)電源電壓是多少V?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】造紙廠生產(chǎn)的紙是緊密地繞成筒狀的,如圖所示是它的橫截面.從它的標(biāo)簽上知道,紙的厚度為d.但是,要想知道紙的總長度有一定的困難.因?yàn)榧埡鼙∏揖砝@的很緊,所以無法數(shù)出卷繞的層數(shù);又因?yàn)榧埻采暇砝@的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量.請你設(shè)計(jì)一個簡易的測量方案,估測卷紙筒上所卷繞的紙的總長度L(用相應(yīng)的字母表示您在測量過程中所測的量,最后寫出計(jì)算紙的長度的表達(dá)式).____________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有甲、乙兩個溢水杯,甲溢水杯盛滿酒精,乙溢水杯盛滿某種液體.將一不吸水的小球輕輕放入甲溢水杯中,小球下沉到杯底,溢出酒精的質(zhì)量是40g;將小球從甲溢水杯中取出擦干,輕輕放入乙溢水杯中,小球漂浮且有的體積露出液面,溢出液體的質(zhì)量是50g,已知ρ酒精=0.8×103kg/m3,下列計(jì)算正確的是( )
①小球的質(zhì)量是40g
②小球的體積是50cm3
③液體的密度是1.1×103kg/m3
④小球的密度是0.9×103kg/m3.
A.只有①②正確 B.只有②③正確 C.只有②④正確 D.只有①③正確
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是探究聲現(xiàn)象的四個實(shí)驗(yàn)情景,它們分別研究了什么問題?請將下面的橫線補(bǔ)充完整。(以下均選填“音調(diào)”“響度”“音色”“介質(zhì)”“能量”或“信息”)
(1)甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要________。
(2)乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動得越快,發(fā)聲的________越高。
(3)丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振幅越大,發(fā)聲的________越大。
(4)丁實(shí)驗(yàn)說明聲波能傳遞______________________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】 如圖所示,用動滑輪勻速提起重3N的物體,拉力F為2N,物體在10s內(nèi)上升1m.在此過程中,動滑輪的機(jī)械效率為 , 拉力F的功率為W,若要提高動滑輪提升物體的效率,可以采取的措施是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,當(dāng)小車通過第一個光源和光電傳感器中間時,光電傳感器接受不到光源發(fā)出的光線,光電計(jì)時器開始計(jì)時,當(dāng)小車通過第二個光源和光電傳感器的中間時,光電計(jì)時器計(jì)時結(jié)束,光電計(jì)時器上顯示的是汽車通過兩個光源之間的時間。
現(xiàn)要測量汽車行駛的速度,請同學(xué)寫出:
(1)需要添加的器材:______________
(2)測量過程中的主要步驟:_____________________________________________
(3)汽車的速度V的表達(dá)式__________________________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,入射光線與平面鏡成30°角,則 ( )
A. 入射角是30° B. 反射光線與鏡面的夾角是60°
C. 反射角是60° D. 入射角增大5°,反射角增大10°
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小錦小組用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,每個鉤碼質(zhì)量相等.
(1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,他將杠桿左端平衡螺母向右調(diào)節(jié)到最大限度后,杠桿左端仍有輕微下沉,這時他應(yīng)將右端的平衡螺母向端調(diào)節(jié),才能使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖甲所示,是他在探究過程中的一個情境,接下來他在兩邊鉤碼的下方各加一個相同的鉤碼,并將左端鉤碼移到左端離支點(diǎn)第三格處,為了使杠桿在水平位置平衡,他應(yīng)將右端鉤碼移動到右端離支點(diǎn)第格處.
(3)通過不斷改變兩端所掛鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿在水平位置平衡,并記錄各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論:動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.與其他小組交流后,他們又做了如圖乙、丙、丁三次實(shí)驗(yàn),其中圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯诱f明該結(jié)論是錯誤的.
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