8．三個和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能詳，圖甲中和尚們商量出新的挑水方案：胖和尚一人挑兩小桶（如圖乙），瘦和尚和小和尚兩人合抬一大桶（如圖丙）．以下說法中不正確的是（　　）
A．乙圖中右水桶向下沉，為保持水平平衡，胖和尚可以將他的肩往右移動一點(diǎn)距離
B．乙圖中右水桶向下沉，為保持水平平衡，胖和尚可以將右水桶往左移動一點(diǎn)距離
C．丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負(fù)擔(dān)，可以讓瘦和尚往前移動一點(diǎn)距離
D．丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負(fù)擔(dān)，可以將水桶往前移動一點(diǎn)距離

分析 找出動力、動力臂、阻力、阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件，判斷胖和尚挑水時，如何使扁擔(dān)在水平位置平衡．
小和尚和瘦和尚抬水時，可以以小和尚的肩膀和扁擔(dān)接觸點(diǎn)為支點(diǎn)，如何減小瘦和尚施加的力．

解答 解：
（1）如圖乙，胖和尚挑水時，右水桶向下沉，為保持水平平衡，需減小胖和尚后端的力臂，或增大前端的力臂，因此胖和尚可以將他的肩往右移動一點(diǎn)距離，或胖和尚可以將右水桶往左移動一點(diǎn)距離，故AB正確，不符合題意；
（2）如圖丙，以小和尚的肩膀?yàn)橹c(diǎn)O，水桶為阻力，瘦和尚的肩膀施加的力是動力，要使瘦和尚施加的力小一些，可以使瘦和尚遠(yuǎn)離支點(diǎn)O，因此可以使瘦和尚遠(yuǎn)離支點(diǎn)，即向前移動一點(diǎn)距離；或減小阻力臂，即將水桶向后移動一點(diǎn)距離．故C正確，不符合題意；D錯誤，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評 要使瘦和尚施加的力小一些，可以增加瘦和尚的力臂，也可以減小水桶的力臂．以小和尚的肩膀?yàn)橹c(diǎn)是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時，提出了以下幾種猜想：A．與壓力的大小有關(guān)；B．與接觸面積的大小有關(guān)；C．與接觸面的粗糙程度有關(guān)．為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，該小組利用如圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
序號實(shí)驗(yàn)條件摩擦力/N
木塊的位置表面情況壓力/N
1平放木板表面40.8
2平放木板表面61.2
3平放木板表面81.6
4側(cè)放木板表面81.6
5豎放木板表面81.6
6平放木板上鋪棉布41.2
7平放木板上鋪毛巾42.0
（1）實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)使彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動，使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等．這里強(qiáng)調(diào)木塊在水平木板上做運(yùn)動是為了避免木塊重力對二力平衡的影響．
（2）由序號1、2、3的實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想A（填字母）．要驗(yàn)證猜想C，應(yīng)選擇序號是1、6、7的三組實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖乙中a圖線表示滑動摩擦力f的大小隨壓力大小變化的關(guān)系；b圖線表示滑動摩擦力f的大小隨接觸面積變化的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．電線超負(fù)荷使電線內(nèi)的金屬導(dǎo)線發(fā)熱引燃了外面的絕緣皮．導(dǎo)致電路火災(zāi)時有發(fā)生．根據(jù)學(xué)過的物理知識回答：（1）“超負(fù)荷”是指電路中的電流過大（選填“電流”或“電阻”）．
（2）使火災(zāi)發(fā)生的理論依據(jù)是根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，由于電流過大、時間過長，導(dǎo)致電線發(fā)熱過多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個大小不同的氣球．

（1）為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內(nèi)注水，如圖1所示．為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明接下來�?yīng)通過往瓶內(nèi)加水調(diào)整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的體積的變化．
（2）為了研究氣體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖2反扣在瓶口．將另一氣球割開，用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖3）和用手向上壓瓶底的膜（圖4），發(fā)現(xiàn)了瓶內(nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化．小華針對此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符的是A
A．大氣壓強(qiáng)隨著氣球的體積的增大而增大
B．氣體的壓強(qiáng)隨著氣體的密度的增大而增大
C．一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)隨著氣體體積的增大而減小
D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)就是大氣壓
（3）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖5，在瓶內(nèi)水面不斷下降的過程中，水的射程將減��；如果往瓶中加水至圖5所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)B
A．先逐漸變大，后保持不變             B．先逐漸變小，后保持不變
C．先大于大氣壓強(qiáng)，后小于大氣壓強(qiáng)     D．一直變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．2013年6月20日，神舟十號航天員王亞平在“天宮一號”為全國青少年做了“水膜水球”的實(shí)驗(yàn)，通過“水膜水球”，我們看到了王亞平倒立縮小的像（如圖）．該實(shí)驗(yàn)中的“水膜水球”相當(dāng)于一個（　�。�
A．平面鏡B．凸透鏡C．凹透鏡D．平板玻璃

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．

（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了橡皮管破裂問題；
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān)；
（3）接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持深度不變；
（4）小強(qiáng)保持圖丙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？不可靠．
（5）通過老師的指導(dǎo)，小強(qiáng)最后得出正確的結(jié)論：同一液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．下列說法中正確的是（　�。�
A．近視眼鏡的鏡片是凸透鏡
B．從水面上看到水中的魚是魚的虛像
C．光線垂直入射到平面鏡上，反射角是90°
D．人站在豎直放置的平面鏡前，人離平面鏡越遠(yuǎn)，在鏡中所成的像不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．圖示的電路中，閉合開關(guān)S，在電路各部分正常工作一段時間后，一電流表示數(shù)突然變小，另一電流表示數(shù)不變，則電路的故障可能是（　�。�
A．R1斷路B．R1短路C．R2斷路D．R2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是許多城市路燈，都采用太陽能LED照明燈，主要由太陽能電池板和LED燈頭等組成，LED是一種半導(dǎo)體二板管，通過電流能夠發(fā)光，可以把電能直接轉(zhuǎn)化成光能，太陽能是一次（選填“一次”、“二次”）能源、清潔無污染；如果LED燈用6V的電壓，正常工作電流為300mA，則LED的功率是1.8W．

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同步練習(xí)冊答案