從物理學(xué)的角度對以下成語解釋正確的是(   )   
A.震耳欲聾——聲音的響度很大
B.隔墻有耳——聲音的傳播不需要介質(zhì)
C.引吭高歌——聲音的音調(diào)很高
D.耳熟能詳——聲音的傳播速度很大
A

試題分析:首先我們要知道各個成語的含義,然后根據(jù)我們對于聲學(xué)知識的了解來作答。A、震耳欲聾指的是聲音太大了,將要把耳朵震聾了,說明聲音的響度很大,所以A是正確的;B、隔墻有耳指的是隔著墻可以聽到聲音,說明聲音可以在固體中傳播,所以B是錯誤的;C、掩耳盜鈴指的是捂住耳朵去偷鈴鐺,自己聽不到,但別人可以聽到,不能說明固體可以傳聲,所以C是錯誤的;
D、耳熟能詳指的是我們可以通過聲音就可以知道是誰,靠的是不同人發(fā)出聲音的音色不同,所以D是錯誤的。故選A。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

甲同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次,乙同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學(xué)聽到的聲音次數(shù)是(   )
A.一次B.兩次C.三次D.四次

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

系好白毛巾、舞起紅綢帶、敲響紅腰鼓……安塞腰鼓隊(duì)是國慶慶典群眾游行方陣中唯一的京外隊(duì)伍,如圖所示鼓聲是由于鼓面     產(chǎn)生的,然后通過      傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

微風(fēng)吹過,金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細(xì)線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如下表:

(1)用刻度尺測量1號管長度如圖所示,讀數(shù)是  cm

(2)三根管中音調(diào)最低的是  號。
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論?請說明你的理由。
答:    (能/不能); 理由:       
(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動,認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法,簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。
實(shí)驗(yàn)方案:     ;判斷方法       

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖是課本中探究聲現(xiàn)象的四個實(shí)驗(yàn)情景,它們分別研究什么問題?請將下面的橫線補(bǔ)充完整。(以下均選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”、“介質(zhì)”、“能量”或“信息”)

(1)甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要               ;
(2)乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動得越快,         越高;
(3)丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振幅越大,         越大。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是(  )
A.俗話說“隔音有耳”,說明固體也能傳聲
B.“震耳俗聾”主要說明聲音的音調(diào)高
C.“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的
D.聲音在真空中不可以傳播

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

“不敢高聲語,恐驚天上人”.這里的“高”指的是聲音的_________ (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)大。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音,因?yàn)開________不能傳聲.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖所示,當(dāng)敲響音叉乙時,觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?u>        ,這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在         ,也能說明聲音可在空氣中傳播,還能說明聲波能傳遞          

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B.聲音在真空中的傳播速度為3×105m/s
C.放鞭炮時捂耳朵是在傳播過程中減弱噪聲
D.超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因?yàn)槁暡ň哂心芰?/td>

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同步練習(xí)冊答案