(2015•貴州)用焦距為10cm的凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)某同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏上隨意固定在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,沿光具座無論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,原因可能是 .
(2)重新調(diào)整后,將蠟燭、凸透鏡固定在光具座上,如圖所示,移動(dòng)光屏后得到燭焰清晰、完整的像,該像是倒立 (選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.
(3)接下來保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng),將凸透鏡像蠟燭方向移動(dòng),光屏上再次出現(xiàn)了一個(gè)倒立 (選填“放大”或“縮小”)的清晰實(shí)像,與這種成像原理一致的光學(xué)儀器是 (選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
解:(1)在做凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要調(diào)整三者的中心在同一高度上,這樣做的目的就是為了保證使?fàn)T焰的像能夠成在光屏上,所以當(dāng)調(diào)整光屏的位置始終光屏上沒有像時(shí),首先要想到這種可能.其次利用實(shí)像與虛像的區(qū)別,再考慮成的是虛像這種可能.
(2)此時(shí)物距為25cm,而焦距為10cm,物距大于2倍焦距,所以成的像是倒立、縮小的實(shí)像;
(3)保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng),將凸透鏡向蠟燭的方向移動(dòng),物距小于像距,成倒立、放大的實(shí)像.投影儀利用此原理.
故答案為:(1)燭焰中心、凸透鏡光心、光屏中心不在同一高度;(2)縮;(3)放大;投影儀.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“天宮一號”中進(jìn)行太空授課時(shí),聶海勝表演懸空打坐,王亞平用手推他一下,他便向后退去,這說明力可以改變物體的 ;做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長的面條,這說明力可以改變物體的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•貴州)如圖所示,在一水平地面上,木箱重500N,用F=150N的力拉動(dòng)木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)(不計(jì)滑輪重量及繩與滑輪間的摩擦),木箱受到的摩擦力為 N,方向向 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•貴州)一物體的質(zhì)量是2.7×104kg,體積為10m3,則其密度為 kg/m3,合 g/cm3,若把該物體切去一半,則剩下部分的密度將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,將同一密度計(jì)分別放入盛有甲、乙兩種液體的燒杯中,它豎直立在液體中,如果密度計(jì)受到的浮力分別為F甲、F乙,液體的密度分別為ρ甲、ρ乙。則
A. F甲=F乙 ρ甲>ρ乙
B. F甲=F乙 ρ甲<ρ乙
C. F甲<F乙 ρ甲<ρ乙[來源:Z.xx.k.Com]
D. F甲<F乙 ρ甲>ρ乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中,用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是
A.發(fā)聲的音叉激起水花
B.音叉發(fā)出的聲音越響,乒乓球被彈開得越遠(yuǎn)
C.鋼尺伸出桌邊的長度變短,振動(dòng)時(shí)聲音音調(diào)變高
D.抽取玻璃罩內(nèi)的空氣,聽到罩內(nèi)的音樂聲減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•欽州)(1)如圖1所示,左手用力擊鼓,右手放在鼓面上,會感到鼓面振動(dòng),鼓面振動(dòng)停止后,不再聽到鼓聲,說明聲音是由物體的 產(chǎn)生的.
(2)如圖2所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱,最后聽不到鈴聲,這表明,聲音的傳播需要 .
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