小民在學(xué)習(xí)浮力時用同一裝置做了圖所示的實驗，目的是（ ）

A．探究浮力與物體的質(zhì)量的關(guān)系
B．探究浮力與物體的體積的關(guān)系
C．探究浮力與物體的密度的關(guān)系
D．探究浮力與物體的深度的關(guān)系
【答案】分析：分析三幅圖中相同的量和不同的量得出實驗探究的目的．
解答：解：由圖可知，物體所處的深度不同，彈簧測力計的示數(shù)不變，從而推知物體的體積和液體的密度應(yīng)相同，是探究浮力與物體的深度的關(guān)系．
故選D．
點評：解決本題的關(guān)鍵是分析圖中相同的量和不同的量，然后得出實驗的目的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?濟(jì)南）小民在學(xué)習(xí)浮力時用同一裝置做了圖所示的實驗，目的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是小宇和小麗在學(xué)習(xí)浮力時完成的一些實驗：
（1）小宇在水桶中裝半桶水，用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說明飲料罐排開水的重力
變大
變大
；同時感受到手對罐向下的壓力也越大，這說明罐受到向上的浮力
變大
變大
．于是猜想：浮力大小可能跟排開水的重力有關(guān)．（變大/變小/不變）
（2）小麗同學(xué)在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關(guān)系”時，用彈簧測力計、石塊、燒杯、小桶等進(jìn)行操作測量，并用照相機(jī)記錄下實驗操作的過程，如圖A、B、C、D所示．從照片可以看出小麗實驗操作中存在的一處錯誤是
溢水杯中未裝滿水
溢水杯中未裝滿水
；由于疏忽還有一張照片E弄丟了，則照片E測量的是
空小桶的重力
空小桶的重力
．
（3）若按正確方法操作得出四張照片中彈簧測力計的示數(shù)分別是F1、F2、F3、F4（F4為E照片中示數(shù)）．則利用照片
A和C
A和C
（填照片序號）中兩次彈簧測力計的讀數(shù)可以求出石塊受到的浮力；被排開液體的重力為
F3-F4
F3-F4
（用彈簧測力計的示數(shù)表示）；如果關(guān)系式
F1-F2=F3-F4
F1-F2=F3-F4
（用彈簧測力計的示數(shù)表示）成立，就可以得到著名的阿基米德原理．
（4）物體在照片C所示的位置繼續(xù)下沉?xí)r，小麗發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不變，即石塊受到的浮力
不變
不變
（變大/變小/不變），因此浸沒在液體中的物體受到的浮力跟浸在液體中的深度
無
無
（有/無）關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明在學(xué)習(xí)浮力時，在課上做的幾個探究性實驗的主要操作情景．請問：

（1）圖甲的兩個對比性實驗，是為了探究浮力的大小與
排開液體體積
排開液體體積
是否有關(guān)．
（2）從圖乙的兩個對比性實驗中，你能得到的結(jié)論是
物體受到的浮力與浸入液體的深度無關(guān)
物體受到的浮力與浸入液體的深度無關(guān)
．
（3）圖丙是小明為了探究部分浸入液體中的物體受到的浮力大小是否符合阿基米德原理的結(jié)論而進(jìn)行的幾次實驗，他每次操作的目的均用文字寫在了操作圖的下方．根據(jù)圖示情況分析，小明的操作是否恰當(dāng)，為什么？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

小民在學(xué)習(xí)浮力時用同一裝置做了圖所示的實驗，目的是


  1. A.
    探究浮力與物體的質(zhì)量的關(guān)系
  2. B.
    探究浮力與物體的體積的關(guān)系
  3. C.
    探究浮力與物體的密度的關(guān)系
  4. D.
    探究浮力與物體的深度的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案