【題目】金秋時節(jié)，甘肅靜寧蘋果喜獲豐收，小王和同學(xué)吃著清脆香甜的蘋果，有人提議利用學(xué)過的物理知識測一下蘋果的密度，于是大家從實驗室找來器材，動手實驗。（1）一個同學(xué)將蘋果輕放人裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1，再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓人水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。若已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=_____。（用所測的物理量來表示）

（2）又有一個同學(xué)用天平測出蘋果的質(zhì)量，再利用上面方案測出了蘋果的體積為200cm3，他說也可以算出蘋果的密度。如圖所示，他用天平測得蘋果的質(zhì)量為_g，由此計算出蘋果的密度為__g/cm3。

【答案】 ρ 162 0.81

【解析】 (1)蘋果漂浮在水面上時,F浮＝G；根據(jù)阿基米德原理可知蘋果所受到的浮力為：F浮＝ρ水gV1，所以ρ水gV1＝mg，蘋果質(zhì)量m＝ρ水V1；蘋果完全浸入水中時所排開水的體積等于蘋果的體積，由題意知蘋果體積V＝V1+V2，蘋果的密度：ρ＝ ＝ρ水；(2)由圖示天平可知，砝碼質(zhì)量為100g+50g+10g＝160g，游碼示數(shù)是2g，則蘋果質(zhì)量為m＝160g+2g＝162g；蘋果的密度ρ＝＝0.81g/cm3＝0.81×103kg/m3.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】推導(dǎo)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)：如圖所示，容器內(nèi)盛有密度為ρ液的液體，我們可以設(shè)想液面下h深處有一面積為S的水平圓面，它所受到的壓力是其上方圓柱形的小液柱所產(chǎn)生的。

（1）請在圖中作出小液柱所受重力的示意圖。

（2）請推證：液體內(nèi)部深度為h處的壓強(qiáng)p＝ρ液gh。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在皮劃艇比賽時，發(fā)令槍響參賽選手奮力劃槳，皮劃艇由靜止迅速前進(jìn)，說明力可以改變物體的_____，此時以地面為參照物，皮劃艇是_____的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩支蠟燭用木棒相連接，設(shè)法在其木棒中間插入一枚縫衣針，把針的兩端分別放在兩個玻璃杯上，將兩端同時點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)蠟燭可以繞針軸上下來回擺動，如圖所示。關(guān)于此裝置，下列說法中錯誤的是

A. 蠟燭燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能

B. 蹺蹺板兩側(cè)的蠟燭必須一樣長

C. 點(diǎn)燃后蠟燭即使兩端燃燒速度不同，也能使蹺蹺板往復(fù)翹動

D. 蠟燭轉(zhuǎn)動的動能來源于蠟燭自身的重力對自己做功

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】考感市某采石場出產(chǎn)一種質(zhì)地均勻，硬度高，抗風(fēng)化的優(yōu)質(zhì)石料，小華同學(xué)將石料加工成邊長為4cm的正方體，用天平測得該正方體石料的質(zhì)量為179.2g（g=10N/kg）

（1）這種石料的密度是_____kg/m3

（2）如果將這個正方體小石塊放入水深0.2m的水池中，小石塊將_____（填“漂浮”、“懸浮”、“下沉”），小石塊靜止時受到水的浮力是_____N

（3）某地用這種石料做英雄紀(jì)念碑的碑體，碑體為高10m，橫截面積為3m2柱體，矗立在2m高的基座上，如圖所示，求碑體對基座的壓強(qiáng)_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響浮力大小因素”的實驗中，一組同學(xué)提出了4種猜想。

小華：浮力大小與液體密度有關(guān)；小紅：浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān)；

冬冬：浮力大小與物體所受的重力有關(guān)；玲玲：浮力大小與物體的形狀有關(guān)。

他們找來了體積相同的A、B兩塊實心金屬塊、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細(xì)繩等儀器。按照圖中所示規(guī)范地完成了實驗，記錄了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)。

觀察表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）根據(jù)表格中實驗數(shù)據(jù)，可知A物體浸在液體中的體積為時，物體A所受浮力大小為___________N；表格中標(biāo)有“ ”的位置的數(shù)據(jù)應(yīng)該是_______________；

（2）通過分析比較第__________次實驗數(shù)據(jù)，能夠說明小華同學(xué)的猜想是正確的；分析比較第___________次實驗數(shù)據(jù)，能夠說明小紅同學(xué)的猜想是正確的；

（3）為了驗證冬冬同學(xué)的猜想，他們選擇了第__________次實驗數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)浮力大小與物體所受的重力______________（選填“無關(guān)”或“有關(guān)”）；

（4）要驗證玲玲的猜想，同學(xué)們又找來了一塊橡皮泥，他們把橡皮泥捏成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉。他們由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)。請指出他們實驗方法的錯誤之處：________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某科技小組利用氣敏電阻設(shè)計的汽車有害尾氣排放檢測電路，如圖乙是氣敏電阻隨有害尾氣濃度β變化的曲線，電源電壓恒定不變，R 為氣敏電阻，L為指示燈。當(dāng)有害尾氣濃度β增大時（ ）

A. 電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度增大

B. 電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度增大

C. 電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度減小

D. 電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力大小影響因素”實驗時，將木塊A放置水平木板B上，加一個鉤碼，將彈簧測力計系在A上，如圖所示，當(dāng)向左拉動B時，下列說法中錯誤的是

A. 此裝置可研究滑動摩擦力與壓力關(guān)系

B. A受B的摩擦力與測力計拉力是平衡力

C. A受到B的摩擦力方向為水平向左

D. 若增大B的速度，測力計的示數(shù)會變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件的實驗”中，小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示。小明的實驗方案與小紅的相比

A. 有效地克服了研究對象與支持面之間的摩擦力對實驗的影響

B. 有效地克服了研究對象與支持面之間的支持力對實驗的影響

C. 有效地克服了二力不在一條直線上的弊端

D. 有效地減小了研究對象的質(zhì)量對實驗的影響

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